초등교사 도예 직무 연수 프로그램 평가 연구

Study of elementary school teacher’s ceramic job training program evaluation

현대 사회의 부가 가치는 예술 활동의 결과물에 의하여 크게 좌우된다. 교육과정의 기초 예술 교육이 사회 예술 활동의 발전에 매우 중요한 만큼, 초등 교사들에게 예술 분야 연수는 필수적이다. 본 연구는 경기도율곡연수원이 주관하고 (사)한국여류도예가협회가 주최한 2018년 상반기 특수 분야 초등교사 도예 직무 연수 프로그램에 대한 평가를 통하여 향 후 도예 직무 연수 프로그램 개발 및 활성화 연구의 초석이 되고자 하는 데 있다. 본 연구의 도예 직무 연수 프로그램은 본 연구자가 개발하여 경인교대 평생교육원에서 10여 년 간 기초 과정(1, 2)으로 실시해왔으며, 2010년 평생교육진흥원으로부터 우수프로그램으로 선정되었다. 이 프로그램은 ‘도예 제작 기법 과정’ 과, ‘전통 문양 기법 과정’으로 구성 되어있으며, 직무 연수를 실시하기 위해 재구성한 다음 교육 전문가 2인의 감수를 받았다. 도예 직무 연수는 2018년 7월 30일∼8월 3일(도예 제작 기법 과정), 8월 5일∼10일(전통 문양 기법 과정) 2차례에 걸쳐 하루에 6시간씩 총 30시간을 경기도 부천상도초등학교 영어실에서 실시되었다. 각 연수 종료일에 프로그램의 내용 및 운영, 연수 환경 등에 대한 만족도 등을 알아보기 위해 연수에 참여한 경기도 및 서울에 근무하는 초등교사 23명을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 프로그램에 대한 질적 평가와 후속 연구를 위한 의견 수렴을 위하여 심층 면담을 실시하였다. 연구 참여자의 크기가 매우 작은 점이 아쉬우나, 도예 연수의 특성상 소규모 워크샵 형태로 이루어지는 것이 유의하다고 보았다. 2018년 경기도 상반기 특수 분야 직무 연수는 98개 과정이 지정받았으나, 32개 과정의 폐강으로 66개 과정만 실시되었다. 연구 결과의 결론은 다음과 같다. 첫째, 프로그램의 전반적인 평가의 “매우 만족 정도”는 88.3%를 얻었으므로 본 프로그램의 구성은 성공적이라고 판단된다. 둘째, 총평에서 몰입을 통한 치유를 체감 할 수 있어서 좋았다는 내용이 가장 많아, 이 프로그램이 아동들의 감성 교육에 의미 있는 영향을 줄 수 있다고 본다. 셋째, 향 후 도예 직무 연수에 전원이 다시 참여하겠다는 의사를 밝힌 점을 들어, 본 프로그램의 높은 선호도를 통해 도예 직무 연수의 지속적인 개설의 필요성을 확인하였다. 넷째, 향 후 미술수업에 자신 있게 임할 수 있다고 한 것으로 보아 프로그램이 교사들의 실기능력 향상 효과를 확인하였다. 프로그램의 효과에 대한 평가에 더하여, 후속 연구로 본 연구자가 제안한 교과와의 연계, 문화와의 연계, 과정별·단계별 프로그램 개발 필요성에 강한 긍정평가(평균 93.5%)가 있었다. 따라서, 앞으로 보다 발전적인 프로그램 개발을 위하여 현장 활용도를 고려하고, 우리나라 전통 문화를 적용하면서, 수준별로 체계화, 단계화되고 다양한 관심과 흥미를 유발할 수 있는 프로그램에 대한 연구가 필요한 것으로 분석 된다.

Since The value-added of modern society depends on the outcome of the artistic activities, training elementary school teachers in the arts is necessary as arts education is essential to support such activities in the society. The purpose of this study is to be a cornerstone of the research and development of ceramic job training programs through the evaluation of the ceramic job training program in the specialized field in the first half of 2018 supervised by Gyeonggi Yulgog Training Center and hosted by Korea Women Ceramist Association. The ceramic job training program in this study was developed by the researcher and have conducted in the lifelong education center at Gyeongin National University of Education as the foundation courses (1, 2) for 10 years, and it was nominated as an excellent program in 2010 by National Institute for Lifelong Education. The program which consists of Pottery Making Technique Course and Traditional Pattern Technique Course was restructured under the supervision of two education experts to carry out the job training. The training was held in an English classroom of Bucheon Sangdo elementary school in Gyeonggi Province, for the total 30 hours(6 hours a day), from July 30 to August 3 (Pottery Making Technique Course), and from August 5 to 10 (Traditional Pattern Technique Course), 2018. The questionnaire was distributed to 23 elementary school teachers working in Gyeonggi Province and Seoul on the last day of each program to investigate the content and operation of the program and the satisfaction level of the training environment. For the qualitative evaluation of the program and the opinions for the future follow-up research, in-depth interviews were conducted. Even though the size of the research participants was minimal, it was meaningful to have a small workshop because of the nature of ceramic training. In the first half of 2018, the ceramic job training program in the specialized field in Gyeonggi Province was assigned to 98 specialized courses, but 66 courses were conducted due to the dismissal of 32 courses. The following conclusions were obtained. First, 88.3% of the overall evaluation of the program was very satisfactory implying that the program was well-structured. Second, the most common feedback was that the participants were able to collect themselves through concentration which suggests that the program could have a meaningful effect on children s emotional education. Third, all participants expressed their willingness to participate in the program again which showed the needs for the continuous provision of the training by the high preference for the program. Fourth, based on the expressed confidence in conducting art classes, the program could be considered to have helped teachers practical ability. In addition to the assessment of the program’s, furthermore, there was a strong agreement (average 98.5% agreement) on the researcher s proposal for the future research on linking the program with the education system and with the culture and developing the program by stage. Hence, it is necessary to study the programs that consider the field utilization, apply traditional Korean culture, are systematized by levels, and intrigue various interests to develop more advanced programs.