산돌남계연담 글꼴을 활용한 서예 수업 사례 연구

A Case Study in Calligraphy Instruction Using the SANDOLL-Namgyeyandam(南溪演談) Font

2009 개정 미술교과서를 보면, 초등학교 서예 수업은 주로 임서와 창작으로 이루어진다. 임서는 교과서에 제시된 서제를 따라 쓰기이며, 창작은 자기만의 글씨체로 쓰기이다. 이전 교과서에 비하면 개성 있는 서체 만들기의 중요성이 커졌다고 하겠다. 다만 임서 방식은 변하지 않았고, 학생들은 여전히 출처가 분명하지 않은 서제를 다 같이 따라 쓰는 실정이다. 산돌남계연담 글꼴을 활용한 서예 수업 사례를 정리한 이 글은 3·4학년에 해당하는 판본체 임서 수업 사례에 이어 5·6학년 궁체를 다루고 있다. 조선 후기의 필사본으로 궁체 정자의 모범인 남계연담의 원형을 살려 개발한 산돌남계연담 글꼴은 두 가지 면에서 활용 가치가 크다. 고전 서체로서 정평이 나 있으며, 한글프로그램에서 원하는 서제와 크기대로 출력해서 체본으로 삼을 수 있어 개성을 살리고흥미를 높일 수 있다. 이 연구는 예비교사들을 대상으로 한 사례이지만, 초등 서예 수업의 변화를 염두에 두고 진행하였다.

As it can be seen in the 2009 revised art textbook, elementary school calligraphy instruction consists mainly of copy-training and composition. Copy-training refers to replicating example texts presented in the textbook, while composition refers to writing in students’ own styles. Compared to the previous art textbooks, the importance of developing individualized styles has been emphasized. However, the copy-training method has remained unaltered, and consequently students are still learning from fonts and example texts whose authenticity is unclear. Here I report a case study in calligraphy education that utilizes the SANDOLL-Namgyeyeondam font. A sequel to the Panbonche copy-training method for third and fourth graders, this is a Gungche copy-training method for fifth and sixth graders. A model for standard Gung-che, Namgyeyeondam is a manuscript from the late Joseon period. Developed based on the manuscript, the SANDOLL-Namgyeyeondam font confers two benefits to copy-training methods: it is a widely recognized, authentic font, and students can prepare their own example texts using word processors.