유아교육기관에 대한 불만과 처리과정에 대한 어머니의 인식

Mothers’perception on the discontent and its solving process with early childhood education institutions

본 연구는 어머니의 유아교육기관에 대한 불만과 처리과정에 관한 전반적인 인식을 알아보고자 하였다. 본 연구 대상은 만 3~5세 자녀를 유아교육기관에 보내는 어머니 230명이었다. 연구목적을 위해 연구자가 제작한 질문지를 사용하였다. 연구결과, 유아교육기관에 대한 어머니 불만은 적은 편이었고, 불만 정도에 대한 견해 차이를 인정하고 있었다. 과거에 비해 자녀수가 적어지면서 관심이 높아졌기 때문에 불만이 증가했고, 불만이 증가한 사회적 현상이 바람직하다고 하였다. 한편 어머니는 사소한 불만은 대부분 참지만, 일부 어머니는 내 자녀가 불편하고 힘들기 때문에 표현하며, 주로 교직원에게 불만 표출을 하였다. 또한 대부분의 어머니는 사소한 불만으로 미디어, 행정기관에 표출하는 것과 CCTV 영상 열람 요청은 부적절하다고 하였다. 불만이 해결되면 어머니는 기관에서 자신의 의견에 귀를 기울였거나 해결 안 될 경우 무시하였다고 인식하였다. 연구를 통해 어머니는 스스로 유아교육기관에 가지는 불만과 처리과정에 대한 인식을 점검해보는 기회를 가질수 있었다. 본 연구의 결과는 향후 기관과 부모의 상호 협력적인 관계를 구축하고 유아의 성장과 발달을 도모할 수 있는 부모참여, 부모교육 및 지원의 자료로 활용될 수 있을 것으로 기대한다.

The purpose of this study was to investigate whether mothers’temperament and stress during pregnancy affect to the temperament of their children. 371 mother-child pairs participated in the study. The ages of the children ranged from 2 to 7. SPSS WIN 18.0 was used to analyze the data. Statistical procedures were correlation analysis, t-test, and multiple regression analysis. The results are as follows: 1) there were significant positive correlations between the three variables(mothers’temperament, stress during pregnancy, children’temperament); 2) mothers with higher emotionality were more perceptive to stress during pregnancy, and mothers with lower sociality were more perceptive to stress during pregnancy; and 3) it was shown that mothers’ temperament and stress during pregnancy significantly affect to the temperament of their children. These findings suggest that mothers’temperament affect to the perception and experience of stress during pregnancy and children’temperament, and that children’temperament are affected by both heredity and environment. Finally, the limitations of these findings were discussed and directions for future studies were also proposed.