교사 자격증 표시과목 ‘기술’의 기본 이수과목 또는 분야의 문제점 분석 및 개선 방안

Problem Analysis of Subjects or Fields for basic Completion of marked Subject, ‘Technology’ in the Teacher’s License and It’s Improvement Measure

이 연구의 목적은 현재 적용되고 있는 교원 자격증 표시과목 ‘기술’의 기본이수과목 또는 분야의 문제점을 파악하고 개선안을 도출하기 위한 것이었다. 이를 위하여 표시과목 ‘기술’의 기본이수과목(또는 분야)의 변천 내용을확인하고, 기본이수과목(또는 분야) 가운데 표시과목 ‘기술’과의 관련성을 분석하였다. 이와 함께 현재 적용되고있는 2015 개정 실과(기술·가정)과 ‘기술의 세계’ 분야의 교육과정의 내용과 비교 분석하였다. 이 연구에서 밝혀진 교사 자격증 표시과목 ‘기술’의 기본이수과목(또는 분야)의 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 현행 2015 개정 ‘기술·가정’과 기술 분야 교육과정과 관련이 없거나 종래의 공업 교육에 속하는 과목으로 다수 존재하였다. 둘째로, 현행 ‘기술·가정’과 기술 분야 교육과정 내용과 관련이 없고 미래에 활용되기 어려운 내용을 다루는과목이 존재하였다. 셋째, 현행 ‘기술·가정’과 기술 분야의 기술 활용 영역과 관련된 기본이수분야 또는 과목이 존재하지 않는다는문제점을 발견했다. 이 연구에서는 이러한 분석 결과를 바탕으로 ‘기술’ 교사 자격종별·표시과목별 기본이수과목(또는 분야)에 대한 대안으로 7개의 기본이수분야로 이루어진 개선안을 개발하였다. 앞으로 개선된 ‘기술’ 교사 자격종별·표시과목별 기본이수과목(또는 분야)를 통하여 직전 교사들이 현행화된 교육과정에 따라 기술 교육의 목표를 효과적으로 달성할 수 있는 수업을 진행할 수 있는 능력 함양에 이바지할 수 있을 것이다.

The purpose of this study was to identify the problems of the basic courses or fields of the currently applied teacher certificate labeling subject “technology” and to derive improvement plans. To this end, the change of the basic courses (or fields) of the marked subject ‘technology’ was checked, and the relevance to the marked subject ‘technology’ among the basic courses (or fields) was analyzed. In addition, it compared and analyzed the contents of the curriculum in the field of ‘Technology World’ and the 2015 revised Practical Arts (Technology/Home) currently applied. The analysis results of the basic courses (or fields) of the “technology” subject to indicate teacher qualifications in this study are as follows. First, there were many subjects that were not related to the current 2015 revised “Technologyㆍ Home” and technical curriculum or belong to the conventional industrial education. Second, there were subjects dealing with contents that were not related to the current “technology/family” and technical curriculum contents and were difficult to use in the future. Third, we found the problem that there is no basic completion field or subject related to the current “technology/home” and technology application areas in the technology field. In this study, based on the results of this analysis, an improvement plan consisting of seven basic courses was developed as an alternative to the basic courses (or fields) for each ‘technical’ teacher qualification type and mark. Developing the ability to conduct classes that can effectively achieve the goal of technical education in accordance with the current curriculum through the improved ‘technical’ teacher qualification type and basic courses (or fields) for each marked subject. Will be able to contribute to.