중국 시각장애학생 및 청각장애학생의 교육 관련 실험연구 동향 분석

An Analysis of the Trend of Experimental Research on Education of Students with Visual and Hearing Impairments in China: Focusing on the last 10 years(2010-2020)

연구목적: 본 연구 목적은 최근 10년간 중국 학술지에 게재된 시각장애학생과 청각장애학생을 대상으로 실시한 교육 관련 실험연구 동향을 분석하는 것이었다. 연구방법: 본 연구에서는 최근 10년간(2010~2020년 5월) 중국 학술지에 개재된 시각장애학생과 청각장애학생 대상 교육 관련 실험논문 총 31편을 분석하였다. 연구결과: 첫째, 연구참여 인원은 단일대상연구 1명, 집단연구 30명~60명이 가장 많았다. 연구대상은 초등학생과 유아 그리고 저시력, 난청+건청을 대상으로 한 연구가 많았다. 교육관련 실험연구는 저시력 보조기기, 보청기+인공와우를 사용한 연구와 집단실험연구 그리고 실험기간 3~6개월 동안 치료실에서 실시하는 연구가 많았다. 둘째, 독립변인은 시각 훈련과 감각 훈련, 청각언어 훈련 연구가 많았으며, 종속변인은 시각 능력(시지각), 감지 능력과 보조공학기기 연구, 언어 능력 연구가 많았다. 셋째, 효과는 전반적으로 의미 있는 효과를 보이는 것으로 나타났다. 결론: 이상의 연구 결과는 중국의 시각장애학생 및 청각장애학생 교육 관련 후속 연구에 대한 과제 및 방향성을 제안하고 있다.

Purpose: The purpose of this study was to analyze the trend of experimental research on education for students with visual and hearing impairments published in Chinese journals for the last 10 years. Methods: This study analyzed a total of 31 experimental papers on education for students with visual and hearing impairments. Results: First, the number of participants was mostly 1 for single-subject research and 30 to 60 for group research. There were many studies on elementary school students, infants, low vision, normal hearing and hearing impairment the most. In terms of education related experimental studies, they were mostly (1) studies using low vision aids, hearing aids, and cochlear implants, (2) group experimental research, (3) studies conducted in the treatment room for 3 to 6 months. Second, the independent variables were visual training, sensory training, and auditory language training. The dependent variables were visual ability(visual perception), sensory ability and assistive technology devices, and language ability. Third, the effect was shown to have a significant effect overall. Conclusion: The above research results suggest the tasks and directions for follow-up research on the education of students with visual and hearing impairments in China.