중학생의 스마트폰 사용 습관에 따른 군집 유형과 학업태도의 관계

The Relationship Between Cluster Types and Academic Attitudes According to Middle School Students Habits of Using Smartphones

이 연구의 목적은 중학생의 스마트폰 사용 습관에 따라 지도가 필요한 학생을 선별하고 조기에 적절한 교육적 조처를 할 수 있도록 스마트폰 사용 습관에 따른 군집 유형과 군집 별 학업태도를 알아보는 데 있다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 한국 아동·청소년 패널 조사 2018의 자료 중 중학교 1학년 학생이 응답한 자료를 활용하였다. 우선, 11가지로 구분된 스마트폰 사용 목적별 빈도에 따라 k-평균 군집 분석을 수행하였다. 그 결과 ‘게임 중심 사용군’, ‘고사용군’, ‘미디어 중심 사용군’, ‘가족 및 정보 중심 사용군’, ‘또래 중심 사용군’ 5개의 군집으로 구분되었다. 5개 군집 별 학업태도를 알아보기 위하여 ‘학업열의’와 ‘학업 무기력’에 대해 일원배치 분산분석을 시행하였다. 그 결과 ‘가족 및 정보 중심 사용군’은 학업 열의가 다른 군집에 비해 유의미하게 높은 것으로 나타났으며, 학업 무기력은 유의미하게 낮은 것으로 나타났다. ‘게임 중심 사용군’은 다른 군집에 비해서 학업 무기력이 유의미하게 높게 나타났다.

The purpose of the study is to identify the types of groups and academic attitudes of groups based on smartphone usage habits so that middle school students can select students who need guidance according to their smartphone usage habits and take appropriate educational measures early on. In order to achieve the purpose of the research, data from KCYPS 2018 was used by the first-year middle school students. First of all, the k-means cluster analysis was performed according to the frequency of each purpose of smartphone use, which is divided into 11 categories. As a result, five groups of game-oriented use groups , high use groups , media-oriented use groups , family- and information-oriented use groups and old-centered use groups were divided according to the usage habits of smartphones. A one-way distributed analysis was conducted on academic zeal and academic lethargy to identify the academic attitudes of each of the five groups. As a result, the family and information-driven use group has significantly higher academic zeal than other clusters (p=.000), academic lethargy was significantly lower (p=.000). The game-oriented use group showed significantly higher academic lethargy than other clusters.