플랫폼 생태계의 특성과 교육학적 시사점 탐색

The platform ecosystem: its characteristics and educational implications

최근 디지털 기술의 발달로 사용자 간의 자유롭고 역동적인 상호작용을 기반으로 하는 플랫폼 생태계가 급부상하면서 기존의 산업과 제도, 행동양식 등 전 영역에 걸쳐 패러다임의 전환을 요구하고 있다. 본고는 이러한 플랫폼 생태계의 주요 특성과 의의를 살펴보고, 그 관점이 주는 교육학적 시사점을 탐색하였다. 플랫폼 생태계가 지닌 주요 특성은 ‘연결과 네트워크의 힘’, ‘개방과 협력을 통한 상생’, 그리고 ‘창출과 유희’ 등을 중심으로 분석되었다. 또한 교육학에 던지는 메시지는, 인간관계가 ‘단선적인 우열관계’가 아닌 ‘복선적 교호관계’로 조망되어야 한다는 점, 교육의 작동 원리는 ‘경쟁’이 아닌 ‘협력’이라는 점, 그리고 콘텐츠는 ‘전달해야 할 내용’이 아니라 ‘과정 창출을 위한 소재’로 개념화되어야 한다는 점 등으로 요약될 수 있다. 본 논의를 통해 기존의 오도된 교육관을 비판하고 교육의 의미와 본질에 대한 적합한 해석의 틀을 제안하였다.

With the recent development of digital technology, the platform ecosystem based on free and dynamic interactions among users has rapidly emerged, demanding a paradigm shift across all areas such as industries, institutions, and modes of behaviors. New theories and perspectives that capture, explain and predict the potentially innovative nature of the platform ecosystem are needed. This paper explores the main characteristics and significance of the platform ecosystem, and analyzes its educational implications. The main characteristics of the platform ecosystem were analyzed focusing on ‘the power of connection and network’, ‘win-win growth through openness and cooperation’, and ‘the process of creation and play’. In addition, the implications drawn in the field of education can be summarized as follows: First, human relationships should be considered as ‘multiple-line interactive relationships’ rather than ‘single-line superiority and inferiority relationship’. Second, education should be emphasized to be operated by the process of cooperation rather than ‘competition’. Third, contents should be conceptualized as ‘materials for creating the educational process’ rather than ‘entities to be conveyed’. Through this discussion, the conventional misleading view of education was criticized and an appropriate alternative framework for education was suggested.