초등미술교육에서 미술클리닉을 통한 창의성 향상에 관한 연구

A study on the improvement of creativity through arts clinics in elementary fine arts education : Focused on pictograph phased program

초등학교에서 미술 수업은 자유로운 표현과 즐거움을 주는 수업으로 진행되어 학생들에게 자신감을 심어준다. 하지만 미술을 좋아하는 학생들도 있지만 미술을 어려워하고 힘들어 하는 일부 학생들을 적극적인 수업 참여에 유도하며. 창의력을 신장시키고 상상력을 체계화, 도식화 시키는 능력을 배양하는 교과로서 역할이 필요하다. 본 연구는 학생들에게 즐거운 수업참여를 유도하고 적극성과 생각하는 힘을 키워주며, 수준별 자기주도적인 수업으로 학생 개인별 창의성이 향상에 목적을 둔 수업 개선을 위한 연구로서, 초등미술교육 ‘표현’ 영역 중 디자인 단원 속에 있는 ‘그림문자’를 일반적인 수업과 달리 미술클리닉의 단계별 프로그램을 적용한 연구이다. 즐거움과 생각하는 능력을 통해 창의성을 향상시키는 연구이므로 초등학교에서의 현장 적용이 가능하다.

Elementary fine arts classes should aim at encouraging active expressing activities and giving pleasure to students. Also they should paly a key role in improving students creativity and schematizing their imagination. This research, which is based on the pictograph phased program, focuses on developing new teaching-learning pattern by which teachers can induce students to take active part in fine arts classes, to enhance the power of thinking, and to improve creativity through the level-based self-directed learning. We researchers believe that the result of this research will be applied to the elementary school fine arts classes because it has been performed for improving creativity through pleasure and thinking ability.