협동학습 모형을 활용한 원격수업 음악과 프로그램 개발

Development of Distance Education for Music Program Using Music Cooperative Learning Model

미래사회의 급진적인 정보통신기술(ICT) 발달로 인한 문화적 변화와 현재 COVID-19와 같이 예측불가피한 문제 상황에서 요구되는 방법적 도구를 마련하기 위해 원격수업 음악과 프로그램을 개발하고자 하였다. 우리나라 학교 교육에서는 학습자간의 협력과 사회성 발달을 요구하고 있으며, 원격수업에서도 이와 같은 목적은 동일하게 적용된다. 음악과 협동학습 모형은 학습자간 소통하고 협력하여 학습문제를 해결하는 방법으로 본 연구는 음악과 협동학습 모형을 활용하여 원격수업 프로그램을 개발하는 것을 목적으로 하였다. 선행 연구와 우리나라에서 제시한 원격수업 운영 기준안 및 가이드라인을 살펴보고, 원격수업에서의 협동학습의 의미를 탐색하여 협동학습을 적용한 원격수업 프로그램 및 평가안을 적절하게 구성하여 중학교 3학년의 한 학기 원격 수업 프로그램과 평가안을 개발하였다. 연구 결과 우리나라에서 제시한 운영 방안 중 실시간 쌍방향 원격수업에서는 소통이 가능하기 때문에 협동학습은 의미있는 교육적 방법이 될 수 있다. 모둠원들간만 소통할 수 있는 소회의실에서 주제와 관심에 따른 음악을 선택할 수 있고, 자료의 공유와 원격제어도 가능하여 서로 간 도움을 줄 수 있으며 대회의실에서는 반전체가 소통을 하여 발표하고 평가 및 반성하는 활동을 할 수 있다. 본 연구가 미래사회 음악학습에 대비한 방법적 도구로 활용되어 음악 교과의 발전에 도움이 되길 바란다.

With cultural changes due to dramatic development of ICT in future society, in order to prepare for instrumental tools for school education in unpredictable situations such as the current COVID-19, this study tries to develop distance class program for music curriculum. In Korea, school education requires cooperation and social development among learners, and the same purpose is applied to distance classes. Music cooperative learning model is a way to solve learning problems by communicating and cooperating between learners, this study propose to develop distance education programs using music cooperative learning models. Advance research and the understanding on distance classes, its management criteria and guideline in Korea were explored, and exploring the meaning of cooperative learning in distance classes. music program and evaluation for one semester of 3rd graders in middle school were planned, and the detailed study plan based on ICT was developed. As a result, In a small meeting room where only members can communicate, music can be selected according to subject matter and interest, and data can be shared and remote control can be provided to help each other. In addition, in the conference room, all the classes may communicate, present, evaluate, and reflect. It is expected that this study will be used as a methodical tool for future social music learning and will be helpful in the development of music subject.