대학교 교양교육의 의미

The Meaning of the Liberal Education in the University

본 논문은 교양교육에 대한 어원적·역사적 고찰을 시작으로 하여 궁극적으로는 오늘날 대학교에서 행해지는 교양교육의 의미를 재정립하고자 하는 연구이다. 역사적으로 로마의 자유인에게 그들의 사회적 공적 역할을 바르게 수행하기 위한 덕목을 쌓기 위한 교육으로 행해진 교양과목(artes liberales)은 그 역사적 의미를 오늘로 연장시켜볼 때, 오늘 시민사회의 지도적 역할을 담당해야 할 대학교 졸업자들이 지녀야 할 사회적 공적 책무에 대한 보편적 교양 교과목의 의미를 지닌다. 이러한 교양교육의 의미는 교양교육의 역할이 강조되는 미국 대학의 현실과 복잡성과 융복합으로 특징지어지는 현대 사회에서의 지식인의 역할을 고려할 때 더욱 크게 부각된다. 이러한 고찰의 결과 오늘날 대학교에서의 교양교육은 대학에서 공부한 졸업 자들에게 현대사회에 적응할 수 있는 능력을 부여하는 가장 중요한 교육의 하나일 뿐만 아니라, 그들이 현대사회의 흐름에 무분별하고 무책임하게 스스로의 몸을 맡기는 것이 아니라, 오히려 사회의 흐름을 바르게 주도하는 지도자의 역량을 부여하는 교육 이다. 이상의 교양교육의 의미에 부응하여 교양교육을 담당하는 교수진은 물론 대학 전반적 으로 교양교육에 대한 원론적 고찰을 하는 노력이 절실히 요구되며, 이러한 고찰을 통한 교양교육의 근원적인 개선이 절실하다.

This thesis suggests needs to re-establish of liberal arts in the university today, starting from etymological and historical research of liberal arts . Basically liberal arts are those subjects or skills that in classical antiquity were considered essential for a free person in Ancient Greece. Liberal education was to let them know how to participate in public debate, defend himself in court, serve on juries and military service. It meant essential education for leaders. If the roles of free person at that time are searched in our society, they might be those of bachelor of arts, because possible leaders or the intelligent in our society can be thought students in the university. In this sense, liberal education today should be an approach to learning that empowers individuals and prepares them to deal with complexity, diversity, and change. It provides students with broad knowledge of the wider world. Therefore it is necessary duty for professors of liberal arts faculty to know essential meaning about liberal arts and try best to make radical change