진로학기제 사례 분석을 통한 대학 진로교육 방향 탐색

Exploring the direction of university career education through case study of career semester system

이 연구의 목적은 국내 대학에서 운영하고 있는 진로학기제 사례를 분석하여 대학 진로교육이 나아가야 할 방향을 제시하는데 있었다. 이를 위해 진로학기제를 운영하고 있는 국내 대학의 운영 담당자와 참여 학생의 진로학기제에 대한 인식, 경험 및 요구를 분석하였다. 구체적으로 운영 담당자와 참여 학생을 대상으로 심층 인터뷰를 실시하였고, 진로학기제 참여 학생을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구결과 진로학기제는 기존 교육과정의 한계와 학사구조 변화의 필요에 따라 도입하게 되었으며, 학생들은 전공과 교양 지식을 활용해 새로운 분야에 도전하고 동시에 진로탐색과 진로결정에 도움을 얻고자 참여하고 있었다. 학생들은 자신이 작성한 학습계획서에 따라 자기주도적으로 학습하며, 주기적으로 지도교수와 개별면담을 진행하고 있었다. 진로학기제에 대한 학생들의 만족도는 보통수준 이상으로 나타났으며, 참여학생과 운영 담당자 모두 진로 성찰의 경험과 실무능력 및 핵심역량 함양을 진로학기제 참여 성과로 인식하는 것으로 나타났다. 학생들은 진로학기제가 희망하는 학기마다 정규교과와 병행하여 이수할 수 있고, 학습과정에서 도움을 받을 수 있는 외부 전문가의 참여 확대와 진로학기제 종료 후 연계활동 지원 강화 등의 요구가 나타났다. 이를 토대로 진로학기제가 기존 대학 진로교육의 한계를 극복할 수 있는 몇 가지의 가능성을 제안하고, 진로학기제 도입을 통한 대학 진로교육의 운영 방향에 대한 제언을 하였다.

The purpose of this study was to suggest directions for the career education of the university through the study of career semester system. To do this, we analysis of managers’ and students’ recognition, experience, and requirements for carer semester system. Specifically, we conducted in-depth interviews with the managers and participating students of five universities operating under the career semester, and conducted a questionnaire survey of students who participated in the career semester system. As a result of the research, it was revealed that the career semester system was introduced as the necessity of the change of the existing curriculum and the school affairs and regulations. In addition students participated in challenging the new field by utilizing the knowledge of the major and liberal arts while helping the career exploration and decision. Students were conducting self-directed learning according to their own written plans and were conducting periodic interviews with their professors. The students were generally satisfied with the course procedures for the career semester. Both participating students and managers were perceived to be positive in cultivating career decision, practical ability and core competency. As for the requirements related to the career semester system, students answered that it is necessary to complete the course in parallel with the regular curriculum in the desired semester and expand the scope of the professor to outside experts, support after the end of the career semester. Based on this, we proposed some possibilities to overcome limitations of career education in the universities. And we suggested some directions of university career education through introduction of career semester system.