공공기관 사무직 근로자의 사회적 네트워크 자본과 경력적응력의 관계 : 지속적 학습활동의 매개효과

Social Network Capital and Career Adaptability of Office Workers in Public Institutions: Mediating Effect of Continuous Learning Activity

이 연구의 목적은 공공기관 사무직 근로자의 사회적 네트워크 자본과 경력적응력의 관계에서 지속적 학습활동의 매개효과를 검증하는데 있다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위해 공공기관 유형별 인원 분포를 고려한 층화표집을 통해 362개의 설문자료를 분석에 활용하였다. 수집된 자료는 기술통계 분석과 구조방정식 모형분석을 실시하여 분석하였으며, 연구모형(부분매개모형)과 대안모형(완전매개모형)을 비교하고 최종모형을 선정하였다. 연구를 통해 도출된 결과는 다음과 같다. 첫째, 공공기관 사무직 근로자의 사회적 네트워크 자본은 경력적응력에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 공공기관 사무직 근로자의 사회적 네트워크 자본은 지속적 학습활동에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 공공기관 사무직 근로자의 사회적 네트워크 자본과 경력적응력 간 관계를 지속적 학습활동이 완전매개 하는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과는 사회적 네트워크 자본이 지속적 학습활동의 직접적 유발과 밀접한 관련이 있고, 지속적 학습활동을 촉진함으로써 경력적응력에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 시사한다. 따라서 공공기관 HRD 담당자가 경력적응력을 배양하는 개입전략을 개발할 때, 조직 내 형식학습과 무형식 학습 등 다양한 학습활동을 직접적으로 강화하는 방법도 있겠지만, 이와는 별도로 간접적으로 조직 내부와 외부의 사회적 관계 속에 존재하는 직업적·사회적 네트워크를 구축하도록 지원하고 이를 통해 정보와 자원에 대한 접근, 경력후원 등의 네트워크 이득(혜택)을 갖도록 유인하는 것이 경력적응력을 배양하는 효과적인 방법임을 실증적으로 검증했다는 데 의의가 있다.

This study was carried out for verifying the mediation effect of continuous learning activity in the relationship between social network capital and career adaptability of office workers in public institutions. In order to accomplish the purpose of these studies, a total of 362 questionnaires were used for final analysis via stratified sampling. The collected data were analyzed using descriptive statistical analysis and structural equation model analysis(SEM), and the final model was selected by comparing the research and the alternative model. The result of this study was as follows: First, the social network capital of office workers in public institutions had a positive effect on their career adaptability. Second, the social network capital of office workers in public institutions had a positive effect on their continuous learning activity. Third, it was found that continuous learning activity fully mediate the relationship between social network capital and career adaptability. These results suggest that social network capital was closely related to direct induction of continuous learning activities and has a positive effect on career adaptation by promoting continuous learning activities. Therefore, when exploiting an intervention strategy to develop career adaptability, HRD practitioner in public institutions may directly strengthen various learning activities such as formal learning and informal learning in the organization. However, This study is meaningful in that it was proved that it was an effective way to develop career adaptability existing in the social relations between the inside and the outside of the organization by encouraging them to establish a professional and social network and thereby gaining network benefits such as access to information and resources and career sponsor.