국가직무능력표준 기반 방송교육과정 이수자의 학습전이 관련 예측 요인 규명

Analysis of Predictive Factors affecting the Learning Transfer of Broadcasting Content Production Courses Based on a National Competence Standards Curriculum

이 연구는 국가직무능력표준(NCS) 기반의 방송교육과정이 학습전이에 영향을 주는 요인을 규명하는데 그 목적이 있다. 본 연구는 국내 전문대학과 방송제작 관련 교육 기관이 활용중인 NCS 기반의 방송교육을 받은 방송사 현업 종사자를 연구의 대상으로 선정하였다. 조사 도구는 설문지를 사용하였으며, 요인 간 관계 규명을 위해 다중회귀분석을 이용하였다. 수집된 자료를 바탕으로 진행된 양적연구 분석 결과에 따라 학습전이에 유의미한 영향을 미치지 않은 변인들에 대한 심층적 분석을 위해 설문 대상자 가운데 3명을 선정하고 인터뷰를 실시해 질적 연구도 병행하였다. 분석 결과 본 연구에서 설정한 여섯 가지 요인 중 자아효능감, 전이설계, 학습만족도가 학습전이 기대에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 NCS 기반 방송교육 관련 기관은 교육 이수자에게 방송 전문인으로서의 자부심 향상과 방송의 사회적 책임에 대한 인식 고취 그리고 방송 제작을 위한 협동심을 높이는 교육프로그램 개발에 집중할 필요가 있다. 또한 NCS 학습모듈의 교육 내용 설계 시 직무에 대한 산업체의 요구와 실제 적용가능성을 최우선으로 고려해야 할 것이다.

The purpose of this study was to investigate the predictive factors that affect learning transfer of broadcasting content production courses based on a National Competence Standards (NCS) curriculum at technical colleges and broadcasting institutes. The participants were asked to answer a set of questionnaire for learning transfer. The collected data was analyzed with multiple regression. In addition, three of the participants were interviewed for the in-depth analysis of the variables that did not have significant effects on learning transfer. The result of multiple regression indicated that three factors including self-efficacy, transition design, and learning satisfaction had impact on learning transfer. Therefore, NCS based broadcasting institutes should be aware of the importance of enhancing students’ self-esteem as broadcast professional, improving students’ social responsibility for broadcasting, and developing training program to enhance their collaborative ability. In addition, NCS Learning Module should be developed for industrial needs and considered for applicability in practical situation.