University students’ participation in social network services, social acceptance, and attitude towards school life and their influence on learning outcomes based on SNS

대학생의 SNS참여, 사회적수용, 대학생활태도가 SNS기반 학습성과에 미치는 영향

SNS는 학습자에게 긍정적으로 영향을 미치는 것으로 알려져 있고 그에 따라 교육 전반에 다양하게 적용되고 있다. 특히 최근에는 학습성과에 영향을 미치는 것으로 알려져 있다. 이 연구는 SNS사용과 관련변인이 SNS기반 학습성과에 영향을 미치는가를 파악하기 위해 수행되었다. 534명의 대학생이 온라인조사 방법에 의해 참여하였으며 가설검증을 위해 다중회귀분석이 실시되었다. 또한 학습성과의 구인타당도 검증을 위해 요인분석이 수행되었다. 주요연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학습성과는 사회적영역, 인지적영역, 정의적영역, 운동기능적영역으로 나뉜다. 둘째, 대학생의 SNS참여와 사회적수용은 학습성과에 영향을 미친다, 셋째, 대학생활관련태도는 학습성과와 관련이 없는 것으로 나타났다. 넷째, SNS참여는 모든 학습성과영역에 있어 영향을 미치는 주요변인으로 나타났다.

Social network services(SNSs) have impacted various aspects of education because they are considered helpful to students’ learning. Several studies verified their effects on learning outcomes. However, there is still a lack of empirical evidence on the significance of SNS use. We conducted an online survey of 543 university students in Seoul, South Korea. Several multiple regression analyses were carried out to test hypotheses after two factor analyses to verify construct validities. According to the results of factor analysis, students’ learning outcomes fall into the following domains: social domain(SD), cognitive domain(CD), affective domain(AD), and psychomotor domain(PD). Students’ participation in SNSs(SP) and their social acceptance in SNSs(SA) influenced learning outcomes based on SNS. Unlike in previous study results, attitude towards school life(AT) was not significantly related to all learning outcomes. SP was identified as a key variable because it has effects on all learning outcomes.