전문계 고등학교 학생의 창의성과 자아정체감 및 진로결정수준의 관계

Relationships among Creativity;Ego-identity and Career Decision Status of Vocational High School Students

이 연구의 목적은 전문계 고등학교 학생의 창의성과 자아정체감의 관계;그리고 창의성과 진로결정 수준의 관계를 확인하고;자아정체감이 창의성에 미치는 영향이 진로결정수준에 따라 조절되는지를 구명하는 데 있었다. 이 연구의 모집단은 전문계 고등학교에 재학 중인 3학년 학생 125,235명으로 전문계 고등학교에 재학 중인 3학년 학생의 계열비율을 고려하여;유층표집하여 총 600명을 표본집단으로 선정하였다. 자료 수집은 우편조사 및 방문조사를 통해 이루어졌으며;불성실 및 무응답 질문지를 제외한 450부가 최종 분석에서 사용되었다. 자료의 분석은 기술 통계 및 추리통계를 사용하였으며;유의수준은 0.05를 기준으로 유의미성을 판별하였다. 이 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째;전문계 고등학교 학생의 창의성은 보통 이상의 수준으로 나타났으며;계열;가정경제 수준;졸업 후 진로계획에 따라 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째;전문계 고등학교 학생의 자아정체감의 수준은 보통 이상으로 나타났으며;계열;성별;가정경제 수준;졸업 후 진로계획에 따라 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째;전문계 고등학교 학생의 진로결정수준은 보통이며;계열;성별;가정경제 수준;졸업 후 진로계획에 따라 차이가 있는 것으로 나타났다. 넷째;전문계 고등학교 학생의 창의성과 자아정체감은 유의미한 정적관계를 갖고 있었으며;자아정체감 수준이 높아질수록 창의성의 수준이 증가하는 경향이 있었다. 다섯째;전문계 고등학교 학생의 창의성과 진로결정수준은 유의미한 정적관계를 갖고 있었으며;진로결정수준이 높아질수록 창의성의 수준이 증가하는 경향이 있었다. 여섯째;전문계 고등학교 학생의 자아정체감과 창의성의 관계에 대한 진로결정수준의 조절효과는 없는 것으로 나타났으나;자아정체감 하위요소들과 창의성의 하위요소 중 하나인 상상의 관계에 있어서는 진로결정수준의 조절효과가 있음이 밝혀졌다.

The purpose of this study was to investigate inter-relationships among creativity;ego-identity and career decision status and moderating effect of career decision status between creativity and ego-identity of vocational high school students. The population of this study was 125,235 third grade vocational high school students and limited to agricultural;industrial and commercial high school. With the stratified sampling method;600 third grade students of vocational high school were sampled for the study. The survey instrument consisted of creativity scale;ego-identity scale;career decision making status scale and demographics. 570 out of 600 questionnaires were returned (a response rate of 95%);of which 450 were used for analysis after data cleaning. Both descriptive and inferential statistics were employed with and alpha level of 0.05 to establish a priori for determining significance. All data analysis was accomplished using the SPSS 17.0 statistics package. The following conclusions were reached through the analysis: 1)The level of creativity of vocational high school students was found to be above the average and 8 sub-scales were also found to be above the average except for perseverance and independence scale. After conducting ANOVA or t-test;the level of creativity of vocational high school students varied according to the characteristics of vocational high school students such as types of vocational high school;domestic economy level;types of career plan after graduation. 2)The level of ego-identity of vocational high school students was found to be above the average and 6 sub-scales were also found to be above the average. After conducting ANOVA or t-test;the level of ego-identity of vocational high school students varied according to the characteristics of vocational high school students such as types of vocational high school;gender;domestic economy level;types of career plan after graduation. 3)career decision status of vocational high school students was found to be above the average. After conducting ANOVA or t-test;the level of career decision status of vocational high school students varied according to the characteristics of vocational high school students such as types of vocational high school;gender;domestic economy level;types of career plan after graduation. 4)ego-identity was found to be positively related with creativity of vocational high school students. 5)career decision status was found to be positively related with creativity of vocational high school students. 6)relationships between creativity and ego-identity was not moderated by career decision status except for imagination scale which is a character of creativity.