농업계열 특성화 고등학교 학생들의 교육 만족도 분석

The Analysis of Educational Satisfaction of Agricultural Specialized High School Students

본 연구의 목적은 농업계열 특성화 고등학교에 재학 중인 학생들의 교육과정, 수업, 학교시설, 교육성과, 교사, 동료 학생관계에 대한 교육 만족도를 분석하는데 있다. 전국의 농업계 특성화 고등학교 중 5개 농업계열 특성화 고등학교를 선정하여, 재학생 272명을 연구대상으로 하였다. 자료 분석은 빈도, 백분율, F 검증(일원변량분석), 사후검증을 실시하였다. 이 연구로부터 나타난 결과는 다음과 같다. 첫째, 교육과정에 대한 만족도에서는 현장 실습 프로그램을 제한적으로 운영하는 학교보다 다양한 현장 실습 프로그램과 특별활동을 운영하는 학교에 재학 중인 학생들의 만족도가 높게 나타났다. 둘째, 수업, 교육성과, 교사 영역에서는 기존의 과정만을 따르는 것이 아닌 자체적으로 교재를 만들고, 해외 연수 기회를 주어 사회 진출시 유용하게 사용될 수 있는 학교에 재학 중인 학생들의 만족도가 높은 것으로 나타났다. 또한 특정학과로만 특성화 교육이 운영되는 것이 아닌 학교 전체적으로 특성화 교육이 이루어지는 학교에 재학 중인 학생들의 만족도가 높은 것으로 나타났다. 그리고 교사가 책임감을 가지고, 학생들에 대한 관심 정도가 높을수록 학생들의 만족도가 높게 나타났다. 셋째, 교육시설 영역에서는 특정 학과로만 특성화 교육이 이루어져 시설적인 면이 충분하지 못한 학교보다 실외 실습장과 수업과 관련한 다양한 시설을 구비한 학교에 재학 중인 학생들의 만족도가 높게 나타났다. 넷째, 학생 동료와의 관계 영역에서는 다양한 동아리 활동이 개설되어 있는 학교에 재학 중인 학생들의 만족도가 높게 나타났다.

The purpose of the current study is to analyze educational satisfaction of students in terms of curriculum, class, school facilities, educational outcome, teachers and students by agricultural specialized high school. The study was conducted with 272 students attending five agricultural specialized high schools in the nation. For analyzing data, frequency analysis, percentage, F test(One-way ANOVA) and post-test were implemented. The study results are as follows. First of all, in satisfaction for curriculum, students who attend the school operating various practice programs and extracurricular activities showed higher satisfaction than those who attend the school operating practice programs restrictively. Secondly, in class, educational outcome and teachers, students who attend the school making their own teaching materials, not just following the existing courses, and giving opportunities to go abroad that can be used in entering into society showed high satisfaction. Also, students who attend the school operating specialized education over the entire school, not operating it only in a specific department, showed high satisfaction. And, the higher teachers sense of responsibility and concern about students are, the higher the student s satisfaction is. Thirdly, as for school facilities, students who attend the school having places for outdoor practices and various facilities related to lesson showed higher satisfaction than those who attend the school lacking in facilities because of the operation of specialized education only in a specific department. Fourthly, in relationship with peer students, students who attend the school establishing various group activities showed high satisfaction.