광주광역시 전문계 고등학교 특성화 및 종합발전방안

Strategies for the Specialization and Development of Vocational High Schools in Gwangju Metropolitan City

이 연구의 목적은 광주광역시 전문계 고등학교의 특성화 및 종합발전방안을 수립하는데 있다. 이 연구는 ① 전문계 고등학교 관련 선행연구 분석, ② 인력육성 및 특성화 방향을 설정하기 위하여 광주광역시, 전라남도, 우리나라의 산업여건 분석, ③ 광주광역시 전문계 고등학교에 대해 Malcolm Baldrige 평가모형에 의한 진단평가와 SWOT 및 활용전략 분석, ④ 광주광역시 전문계 고등학교의 개편 요구 분석, ⑤ 광주광역시 전문계 고등학교의 특성화 및 종합발전방안 설정 등의 과정을 통해 수행되었다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 비전은 광주광역시 전문계고 특성화와 발전 역량 구축을 통한 산업체 요구에 부합하는 우수 인력 양성이며, 이를 위한 전략은 특성화 체제구축, 학교교육 혁신, 인적자원 혁신, 학교경영 혁신, 인프라 구축으로 설정하는 것이 필요하다. 둘째, 특성화 체제 구축은 특성화체제 개편, 교육과정 중심 특성화, 학과 재배치, 통합형 고교 도입, 특성화고 신설을 통해 추진할 수 있는데 특히, 교육과정 중심 특성화가 적극 도입되어야 한다. 셋째, 학교교육 혁신은 교육과정 개편, 교수학습 개선, 진로지도 개선, 시설 및 기자재 개선을 통해 추진할 수 있다. 넷째, 인적자원 혁신은 학교관리자 역량 강화, 교원 역량 강화, 학생 역량 강화를 통해 추진할 수 있다. 다섯째, 학교경영 혁신은 경영 리더십 제고, 경영 성과관리 강화, 학교 재정 혁신을 통해 추진할 수 있다. 여섯째, 인프라 구축을 위해 지자체, 대학, 산업체, 지역주민과 연계 강화를 통해 추진할 수 있다. 일곱째, 13개 전문계 고등학교의 여건 및 특성에 적합한 단위학교별 특성화 및 종합발전방안을 수립하였다.

The purpose of this study was to suggest strategies to specialize and develop vocational high schools in Gwangju Metropolitan City. The study was orderly performed as follows: (1) reviewing literature about vocational high school, (2) analyzing the condition of industries, (3) diagnosing the vocational high school through Malcolm Baldrige model, (4) analyzing the SWOT and application strategies, (5) analyzing the needs of reform, and (6) establishing the strategies for the specialization and development of Vocational High Schools in Gwangju Metropolitan City. The major findings of this study were as the following: First, the vision was to bring up excellent human resources to corresponds industrial needs through specialization and development of vocational high schools in Gwangju Metropolitan City. Five strategies to achieve it were creating the specialization system, innovating the school education, human resources, and the school management, and building the infrastructure. Second, creating the specialization system can be performed through five tasks which were restructuring the specialization system, creating curriculum-based specialization, trading departments in inter-schools, introducing an integrated high school, and building a new specialized high school. Especially curriculum based specialization needs to be accepted. Third, innovating the school education can be performed through four tasks which were reorganizing the curriculum, improving the teaching and learning, improving the career guidance, and improving the facilities and equipments. Fourth, innovating human resources can be performed through three tasks which were enhancing each competencies of a school manager, a teacher, and a student. Fifth, innovating the school management can be performed through three tasks which were improving the management leadership, developing the performance management, and innovating the school finance. Sixth, building the infrastructure can be performed through four tasks which were enhancing the relationships with a local government, colleges, industries, and local residents. Seventh, individual strategies for the specialization and development of thirteen vocational high schools were also developed by corresponding to their conditions and characteristics.