이 연구의 목적은 초등학교 음악수업에서 다문화 동요 및 민요에 맞춰 신체표현 활동의 지도방안을 소개하는 데에 있다. 이를 위해 신체표현에 대한 이론적 배경을 살펴보고, 2015 개 정 음악과 교육과정에 의한 초등학교 음악교과서에 제시된 다문화 동요 및 민요에 따른 신체표 현 학습 내용과 활동유형을 분석하였다. 분석 결과 그동안 소개되지 않았던 포르투갈 동요인 ‘Indo eu’ 곡을 신체표현 활동 예시로 선정하여, 악기와 움직임을 통한 놀이-형태의 활동과 전통 적인 춤-형태로 표현할 수 있는 내용 및 지도방안을 제시하였다. 이를 통하여 학생들이 정규 음 악수업 활동으로 다양한 문화적 배경지식과 연결되어 색다른 춤 동작이나 움직임의 방식에 대해 경험할 기회가 되기를 기대한다.
The purpose of this study is to present a guideline in elementary school music textbooks focusing on physical expression in accordance with multicultural nursery rhymes and folk songs in classes. To this end, we looked at the theoretical background of body expression and analyzed the body expression learning content and types of activities according to multicultural nursery rhymes and folk songs presented in the 2015 revised music curriculum and elementary school music textbooks. As a result of the analysis, ‘Indo eu’, a Portuguese children s song was selected as a new example, activities in the form of play through musical instruments and movements, and guidance methods that can be expressed in traditional dance-style. Through this, it is hoped that students will be connected to various cultural background knowledge through regular music class activities, giving them an opportunity to experience different ways of dancing or moving.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 지도방안 예시
Ⅳ. 결론