영유아기 부모의 놀이에 대한 단어의미연상 분석

Meaning of play through word association by parents with young children

본 연구의 목적은 놀이에 대한 영유아기 부모의 주관적 의미를 알아보는 것이다. 이를 위해 영유아기 자녀를 양육중인 부모 150명을 대상으로 단어의미연상 반응어를 수집하고 빈도 분석, 연상 강도 분석, 의미범주화 분석을 실시하였다. 연구결과, 놀이에 대한 영유아기 부모의 주관적 의미는 첫째, 놀이의 보편적 의미와 함께 반응어간 의미관계(유의관계, 반의관계, 모순관계)로부터 발생하는 확장된 의미를 포괄하고 있었다. 둘째, 놀이주체 및 맥락에 따른 의미차이를 포괄하고 있었다. 셋째, 현대사회를 살아가며 영유아기 자녀를 양육중인 개인적 특성에 따른 의미차이를 포괄하고 있었다. 본 연구는 놀이가 가진 다의성을 바탕으로 놀이에 대한 학계, 기관, 부모 간 상호이해의 필요성을 제기하며 놀이에 대한 부모의 관점을 제공했다는 데에 의의가 있다.

The purpose of this study is to investigate word association of play by parents with young children. Word associations were conducted to find out the subjective and experiential meaning associated with play. The subjects in this study include 150 parents raising young children in South Korea. The results of this study are as follows. First, the meaning of play included universal and extended meaning from semantic relationships such as a synonym, an antonym, and a contronym. Second, the meaning of play included differences in meaning according to play subjects and context. Third, the meaning of play included differences in meaning according to personal characteristics of raising infants and children in modern society. The present study provides a new perspective and multi-faceted understanding of play. In addition, based on the versatility of play and the possibility of abundant interpretation, it is suggested that academia, educational institutions, parents identify and share each other s understanding of the same.