음악극 프로그램이 예비유아교사의 음악교수태도와 음악교수효능감에 미치는 효과

The Effect of Music Drama Program on the Attitude of Music Education and Musical Teaching Effectiveness of Pre-service Early Childhood Teachers

본 연구는 음악극 프로그램이 예비유아교사의 음악교수태도와 음악교수효능감에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 본 연구대상은 A시에 위치한 B대학 1학년 학생 40명과 C대학 1학년 학생 40명을 실험집단과 비교집단으로 구성하였다. 연구도구는 음악교수태도와 음악교수효능감 평정척도를 본 연구에 맞게 수정하여 사용하였다. 자료분석은 SPSS 25.0 프로그램을 사용하여 실험집단과 비교집단의 차이를 알아보기 위해 음악교수태도와 음악교수효능감 사전, 사후 점수의 기술적 통계치를 알아보고, 집단 간 차이를 알아보기 위해 독립표본 t 검정을 실시하였다. 연구결과, 첫째, 음악극 활동은 예비유아교사의 음악교수태도 전체와 자신감, 편안함, 필요성, 감정적 판단 하위요인에서 긍정적인 효과를 나타냈다. 둘째, 음악극활동이 예비유아교사의 음악교수효능감 전체와 개인적 음악교수효능감과 음악교수 결과기대 하위요인에서 긍정적인 효과를 나타냈다. 이는 예비유아교사 양성과정에서 음악극 프로그램이 예비유아교사의 음악교수태도와 음악교수효능감에 긍정적인 효과를 나타내고, 추후 현장에서 유아음악교육을 위한 의미 있는 경험이 될 수 있음을 나타낸다. 더불어 예비유아교사 양성과정에서 다양한 음악적 경험을 지원하여 음악교수태도와 음악교수효능감 형성에 도움을 줄 수 있어야 하며 음악극이 그 대안이 될 수 있음을 시사한다.

This study wanted to find out the effects of music drama activities on the attitude of music education and the effectiveness of music teaching for Pre-service Early Childhood Teachers. This research target consisted of 40 first-year students from B University and 40 first-year students from C University located in A city and a comparative group. The research tools used the music education college and the music professor s efficacy rating scale, and the data analysis was conducted using the SPSS program to test independent samples. Music drama activities have shown a positive effect on the pre-service early childhood teacher s music education ettitude and music teaching efficacy. This indicates that music drama activities in the training course for Pre-service Early Childhood Teachers have a positive effect on the attitude of music education and teaching effectiveness of Pre-service Early Childhood Teachers, and that it can be a meaningful experience for music education in the field in the future. In addition, various musical experiences should be supported in the Pre-service Early Childhood Teacher training course, suggesting that music plays can be an alternative.