중학생의 학업 스트레스, 자아존중감, 자기통제가 학교행복감에 미치는 영향

Effects of academic Stress, Self-Esteem and Self-Control on School Happiness in Middle School Students

본 연구는 청소년 초기인 중학생에 대한 보다 깊은 이해와 도움을 줄 수 있는 생활지도와 상담의 기초를 형성하였다. 중학생들이 교육현장에서 느끼는 학교행복감에 미치는 영향력을 위한 효과적인 프로그램에 개발에 필요한 기초자료를 제공하고자 한다. 중학생의 학업 스트레스, 자아존중감, 자기통제는 학교행복감에 의미있는 영향을 미치는 것으로 나타났으며. 변인들과 그 영향력의 정도를 분석한 결과 학교행복감에 영향을 미치는 변인은 자아존중감, 자기통제, 학업 스트레스 순으로 설명력이 높았다. 즉 자아존중감이 높을수록 자기 통제력이 높을수록 학업 스트레스는 덜 받을수록 학교행복감이 높다는 것을 알 수 있다. 따라서 중학생의 학교행복감 향상을 위해 학교에서는 교사와 친구와의 관계에 특히 관심을 보여야 한다.

The purpose of this study was to examine the effects of academic stress, self-esteem and self-control on school happiness among middle school students in an effort to have a more profound understanding of middle school students in early adolescence, to be of use for their guidance and counseling and to lay the foundation for the development of effective programs on influential variables for their school happiness. The academic stress, self-esteem and self-control of the middle school students exercised a significant influence on school happiness. As a result of analyzing the influence of the variables, the variable that had the largest explainability of school happiness was self-esteem, followed by self-control and stress. In other words, they felt more happiness at school when their self-esteem was better, when their self-control was stronger and when they were under less stress. Therefore every school should keep track of the relationships of middle school students with their teachers and friends to bolster their school happiness.