학부모회 운영의 실제와 쟁점: S초등학교 사례

Operation and Issues of Parent Association: The Case of S Elementary School

이 연구는 S초등학교의 학부모회 운영 실제를 사례로, 학부모 참여 정책의 쟁점을 논의하는 데 초점을 둔다. 1년 동안 학부모회는 교육지원청과 학교에서 지원하는 예산을 사용하기 위하여 회의를 하고 계획서를 만들고 프로그램들을 집행하고 보고하는 바쁜 일정으로 운영된다. S초등학교 학부모회의 운영 사례를 통해, 학부모회의 대표성, 학부모와 학교의 인식의 차이, 낮은 참여율, 참여 유형, 재정 지원, 학부모의 대상화 등과 관련된 쟁점을 제기한다. 결론적으로, 학부모의 참여를 활성화하는 정책에서, 학부모를 교육의 주체로 본다면, 학부모를 이해하는 관점도 달라져야 함을 제안한다.

This study focuses on discussing the issues of parent participation policy, taking the actual operation of the parent association of S Elementary School as an example. For a year, the parent association was run on a busy schedule of meetings, planning, executing, and reporting. Through the operation of the S Elementary School s parent association, this article raises issues related with the representativeness of the parent association, the difference in perception between parents and the school, low participation rate, types of participation, financial support, and objectification of parents. In conclusion, it suggests that in the policy to promote parental participation, if parents are viewed as the subject of education, the perspective of understanding parents should also be changed.