이 글은 조사 ‘도’가 결합한 양보 관계 접속어미의 특성을 밝혀 한국어교육에서의 문법 설명력을 기술하고자 한 것이다. 한국어교육에서 양보 관계를 드러내는 문법형태로 기술되어 있는 ‘-아도’, ‘-고도’, ‘-는데도’, ‘-으면서도’는 ‘접속어미+도’의 구성을 보인다는 것이 특징이다. 그리고 이들 양보 관계 접속어미는 대개 중급단계의 교수요목인데 조사 ‘도’가 결합하지 않은 ‘-아’, ‘-고’, ‘-는데’, ‘-으면서’는 초급단계의 교수요목이라는 것도 특징이다. 이 연구에서는 이러한 특성에 주목하여 한국어교육에서 조사 ‘도’ 결합형 양보 관계 접속어미를 효과적으로 교육할 수 있는 이론적 특성에 대해 고찰하고자 한다. 이 연구는 한국어교육에서 양보 관계 접속어미 교육 방안 마련의 이론적 토대가 될 수 있다는 데 그 의의가 있다.
This study aims to describe the grammar explanation in Korean language education by investigating the characteristics of concessive conjunctive endings with ‘do’. It is characterized in that concessive conjunctive endings such as ‘-ado’, ‘-godo’, ‘-neundedo’, ‘-eumyeonseodo’ are composed of ‘conjunctive endings+do’. In addition, it is characterized in that these concessive conjunctive endings with ‘do’ are usually dealt in intermediate-level education even though concessive conjunctive endings without ‘do’ are dealt in beginner level. This study aims to examine the theoretical characteristics with which concessive conjunctive endings with ‘do’ can be effectively educated in Korean language education by focusing on these characteristics. This study is significant in that it can serve as a theoretical foundation for the education plan for concessive conjunctive endings in Korean language education.
1. 들어가며
2. 교육을 위한 ‘양보’의 의미
3. 조사 ‘도’ 결합형 접속어미의 ‘기대 부정’ 의미
4. 나가며