온라인 실시간 쌍방향 수업을 활용한 과정 중심 평가 방안 -고등학교 한국사 수업을 중심으로-

The Methods of Process-Centered Evaluation Using Online Realtime Interactive Class - A Case of the Korean History Classes in High School -

본 연구의 목적은 팬데믹이라는 국가적․사회적 위기 상황을 맞이하여 2015 개정 교육과정에서 추구하는 학생 중심의 교수·학습과 과정 중심 평가를 적용할 수 있는 온라인 실시간 쌍방향 수업방안을 모색하는 것이다. 본 연구에서 설계하여 진행한 온라인 실시간 쌍방향 수업은 과정 중심 평가가 반영된 ‘교육과정-수업-평가-기록의 일체화’를 적용한 것으로 학생들이 발표하고 상호 질의 및 답변하는 과정으로 이루어졌다. 교사는 사전에 마련된 평가 척도를 활용하여 수업 과정에서 학생들을 관찰·평가하였고, 수업 과정에서 발견한 학생의 특징을 누가 기록하여 학기 말에 학교생활기록부에 반영하였다. 연구의 결과 온라인 실시간 쌍방향 수업은 대면 수업의 차선 방안으로 학생들의 참여도와 만족도가 높았다. 또한, 비대면 온라인 수업 과정에서도 과정 중심평가를 실현할 수 있었으며, 학생들의 수업 참여 과정에서 나타난 특징을 학교생활기록부에 반영할 수 있어 ‘교육과정-수업-평가-기록의 일체화’가 가능하였다. 온라인 실시간 쌍방향 수업은 미래 교육에 활용될 유용한 수업 방안 중 하나라고 판단된다.

In this study, we prepared student-centered teaching and learning methods and process-centered evaluation methods pursued in the 2015 revised curriculum in the national and social crisis situation called Pandemic, and conducted high school Korean history classes in real-time interactive online. The online real-time interactive class of Korean history in high school was applied to the integration of curriculum-class-evaluation-record reflecting the process-centered evaluation, and it was conducted as a process of students presentation, mutual inquiry and answer. Teacher observed and evaluated students in the class process using the pre-prepared process-based evaluation scale, and recorded the prominent characteristics of students found in the class participation process and reflected them in the school record at the end of the semester. The results of this study are as follow. The real-time video interactive class was the next best way of face-to-face class, and the students participation and satisfaction were high. In addition, the process-centered evaluation was realized in the non-face-to-face online class process, and the characteristics of the students task performance process and class could be reflected in the school record, so that the linkage of teaching, learning, evaluation and records could be possible. If the problems of the online class environment suggested in this study are improved, the online real-time interactive class is considered to be one of the useful teaching methods to be used in future education.