청소년의 자아존중감과 얼굴자극평가(FSA) 반응 특성의 관계

The Relationship Between Face Stimulus Assessment(FSA) Response and Self-Esteem

본 연구는 청소년의 자아존중감과 얼굴자극평가(FSA)의 관계성을 알아보기 위해 자아존중감 수준에 따라 FSA 반응 특성의 차이를 살펴보고자 하였다. 이를 위하여 U시의 한 중학교 2, 3학년 학생 229명을 대상으로 검사를 실시하였다. 연구도구는 자아존중감 척도와 FSA 를 사용하였다. 자료 분석은 교차분석과 판별분석을 적용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 자아존중감 정도에 따라 FSA 자극그림 1에서 유의미한 차이를 보인 변인은 ‘색칠 정도, 색의 적절성, 내포된 에너지, 논리성, 세부사항, 선의 질, 반복성, 공간 활용’이며 이 변인들이 자아존중감이 높은 집단과 낮은 집단을 예측할 수 있는 판별력은 77.7%였다. 자극그림 2에서는 ‘색칠 정도, 색의 적절성, 내포된 에너지, 사실성, 발달단계, 선의 질, 반복성, 정서적 내용, 공간 활용’에서 차이가 있었으며 이 변인들의 판별력은 71.9%였다. 이상의 결과를 바탕으로 청소년의 자아존중감을 파악하는 기존의 자기보고식 척도와 면접을 보완해줄 수 있는 투사적 그림검사로 FSA가 임상현장에서 활용될 수 있음을 확인하였다.

The purpose of this study was to understand the relationship between self-esteem and the Face Stimulus Assessment (FSA) by analyzing the difference in characteristics of the FSA results in response to the level of adolescents’ self-esteem. The assessments were administered to 229 second- and third-grade middle school students in city U. A cross-tabulation test and discriminant analysis were conducted to estimate the characteristics of FSA responses by the degree of self-esteem. The results were as follows. In FSA stimulus drawing Ⅰ, the statistically significant variables by the degree of self-esteem were “Prominence of Color,” “Color Fit,” “Implied Energy,” “Logic,” “Details of Object,” “Line Quality,” “Repetitiveness,” and “Space,” and the discriminant power of the variables was 77.7%. In FSA stimulus drawing Ⅱ, “Prominence of Color,” “Color Fit,” “Implied Energy,” “Realism,” “Development Level,” “Line Quality,” “Repetitiveness,” “Emotional Contents,” and “Space” were statistically significant, having 71.9% of the discriminant power. The findings show that the FSA can be used as a predictive tool to complement the limit of self-reported questionnaires to screen the extent of adolescents’ self-esteem.