체제적 교수설계를 적용한 스마트 가야금 활용 가야금 활동 수업 개발

Gayageum Class Development Using Smart Gayageum Application Applying Systematic Design of Instruction

본 연구의 목적은 딕과 캐리의 체제적 교수설계를 적용한 스마트 가야금 활용 가야금 활동 수업 개발 및 효과성 검증이다. 수업동기 향상을 위해 ARCS 모형을 적용하였고, 가야금과 스마트 가야금 애플리케이션을 수업도구로 사용하였다. 개발한 수업을 8차시에 걸쳐 A중학교에 적용한 뒤 72명의 학습자를 대상으로 설문조사를 한 결과 가야금 수업이 흥미롭고 유익한 수업 이었으며, 스마트 가야금의 활용이 가야금 연습에 도움이 되었다고 답변하였다. 수업을 진행한 교사는 스마트 가야금 활용을 통해 1인 1악기 수업이 가능해져 악기의 공백을 개선할 수 있었 고, 학습자가 실제 가야금의 주법과 운지를 익혀 가락을 습득하는 데 긍정적인 영향을 주었다고 답변하였다.

The purpose of this study is to develop a Gayageum activity class using a Smart Gayageum application by applying Dick and Carey s systematic design of instruction and verify its effectiveness. The ARCS model was applied to improve learners motivation for learning, and the Gayageum and a Smart Gayageum application that can be used in online class was used as a teaching tool. After applying the developed class to A middle school over eight classes, a survey of 72 students showed that the gayageum class was fun, engaging, and informative. They answered that the use of a Smart Gayageum was helpful, and the class was enjoyable because they could practice gayageum anywhere. The teacher who conducted the class replied that the use of Smart gayageum made it possible to teach one instrument per person so that the learner could have a practical musical experience and that it had a positive effect on learning the real Gayageum.