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SCOPUS 학술저널

음악교육의 본질에 기초한 유아음악교육의 방향에 대한 소고

A Study on the Direction of Early Childhood Music Education Based on the Essence of Music Education

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본 연구는 음악교육의 본질에 기초하여 볼 때 유아음악교육의 방향이 어떠해야하는가에 관한 연구이다. 이를 위해 문헌분석을 실시하였으며, 현대의 음악교육은 절대표현주의의 관점에 따라 심미적 음악교육을 지향하고 있음을 확인할 수 있었다. 그러나 우리나라 유아음악교육의 현실은 음악교육의 본질에 초점을 두기보다 유아의 발달에 대한 공리적 유용성 등 부차적 효용 성을 추구하고 있는 것을 알 수 있었다. 이에 향후 유아음악교육 연구자들은 본질적 가치에 관한 연구를 확대할 필요가 있으며, 교사양성과정에서는 확고한 음악교육철학을 바탕으로 한 유아음 악교육의 방향 제시와 심미적 음악교육을 실천할 수 있는 다양한 형태의 교사교육을 통하여 교 사의 음악교수역량을 키울 필요가 있음을 제안하였다.

The purpose of this study is to understand what the direction of early childhood music education should be based on the nature of music education. After analyzing relevant literatures, it was found that the essence of modern music education is to pursue aesthetic education that emphasizes aesthetic experience from the perspective of absolute expressionism. However, the reality of early childhood music education in Korea is found to have sought to gain utilitarian usefulness as well as secondary benefits of child development, rather than to have put focus on the essence of music education. Therefore, it is necessary to conduct further study on the essential value of early childhood music education. In addition, in the teacher training process, teachers’ teaching competency for music needs to be developed by presenting a clear direction of early childhood music education based on a solid music education philosophy and by providing various forms of teacher education to practice aesthetic music education.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 음악교육의 본질

Ⅲ. 유아음악교육의 방향

Ⅳ. 결론 및 제언

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