초등영어교재기반 세계시민교육 실천 디자인

A Study on Democratic civic education practice design based on 6th grade English textbook:Focusing on contents and method according to 2015 Revised Curriculum

2015 개정 교육과정에서는 초등학교 영어의 성격으로 미래 국제사회 구성원으로 성장할 수 있도록 다양한 세계 문화에 대한 기초적인 이해와 포용의 태도를 기를 수 있도록 할 것을 제시하고 있고, 추구하는 인간상으로 문화적 소양과 다원적 가치에 대한 이해를 바탕으로 인류문화를 향유하고 발전시키는 교양 있는 사람과 공동체 의식을 가지고 세계와 소통하는 민주시민으로서 배려와 나눔을 실천하는 더불어 사는 사람을 제시하고 있으며, 이를 기르기 위한 핵심 역량으로 심미적 감성 역량, 의사소통 역량, 그리고 공동체 역량을 강조하고 있다. 이러한 세계시민 교육의 첫 걸음은 다른 국가, 다른 언어를 사용하는 사람들 간의 의사소통이라 볼 수 있다. 그동안의 초등영어교육 분야에서 세계시민교육은 다문화에 초점을 두었는데 앞으로는 전세계의 사람들이 당면한 공통 문제 등 그 분야를 다양화할 필요가 있다. 따라서 본 연구에서는 초등 6학년 영어 교과서 분석을 통하여 세계시민교육의 핵심 요소인 지식 및 이해 , 가치 및 태도, 그리고 기술적 능력 등의 영역을 고려한 세계시민교육을 실천할 수 있는 방안을 모색하고자 한다. 이를 위해 초등 6학년 영어 교과서의 내용과 세계시민교육 핵심 개념 및 지도 요소를 관련지어 분석해 보고, 분석한 결과를 바탕으로 세계시민교육을 위한 교과서 활동을 재구성하여 새로운 활동을 구안할 수 있도록 수업을 디자인 한다.

2015 revised curriculum suggested ‘a human character who lives together with community spirit as a democratic citizen and practices consideration and kindness.’ In order to achieve the educational objective, students should be taught to take the responsibility for their community’s problem solving and regional development. Education should also make students get along as global citizens with community spirit and democratic civic awareness. A purpose of this study is trying to find out what to teach of civic education and how to teach for civic education based on 6th grade English textbooks. I analyzed the Elementary English textbooks to extract basic contents of civic education, and designed contents and methods of civic education for elementary school students based on analysis of the 2015 revised curriculum and English text books. Democratic civic deuation based on 2015 revised curriculum is divided into three domains-‘knowledge and understanding’, ‘value and attitude’, ‘participation and practice’. I suggested methods of civic education based on 6th grade English textbooks and provided a guide for a reconstruction of English lesson.