영유아 관련 스마트기기 이용에 대한 연구동향

Research trends on the use of smart devices related to young children

본 연구는 영유아 관련 스마트기기 이용에 관한 연구동향 분석을 통해 향후 연구 방향 제시와 기초자료 마련을 목적으로 한다. 분석 대상은 2011년에서 2020년까지 학술지에 게재된 187편의 영유아 관련 스마트기기 논문이다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 연도별 게재 현황은 2011년에 관련 논문이 처음 게재된 이후 2016년에 가장 많은 논문 편수가 수록되었으며, 2020년 현재까지 매해 연구가 실시되었다. 둘째, 연구 대상으로는 영유아와 부모를 함께 대상으로 한 연구가 가장 많았으며, 영유아, 교사, 부모 순으로 나타났다. 셋째, 연구 방법으로는 양적연구가 가장 많았으며, 질적 연구, 문헌 연구, 혼합 연구 순이었다. 넷째, 연구주제로는 스마트기기와 영유아교육/발달, 영유아 스마트기기 과몰입 및 중독, 스마트기기 이용현황 및 실태, 학부모 스마트기기 과몰입 및 중독 순으로 나타났다. 마지막으로 연구결과를 분석하면 스마트기기의 부정적 영향에 대한 연구가 125편, 긍정적 영향에 대한 연구가 44편, 보통이 18편이었다. 지금까지의 연구가 스마트기기의 부정적 영향에 집중되고 있어, 향후에는 영유아의 바람직한 스마트기기 이용과 스마트교육을 위한 프로그램 개발 및 교사교육 연구가 활성화되기를 제언한다.

The purpose of this study was to present the direction of future research and to prepare basic data through analysis of research trends on the use of smart devices related to young children. The subjects of this study were 187 research papers on smart devices for young children published in the journals from 2011 to 2020. The results of this study were as follows. First, as for the publication status by year, since the first related papers were published in 2011, the largest number of papers was recorded in 2016, and research has been conducted every year until 2020. Second, as the research subjects, the most studied subjects were young children and parents, followed by young children, teachers, and parents. Third, as a research method, quantitative research, qualitative research, literature research, and mixed research were followed in that order. Fourth, research topics were in the order of smart devices and early childhood education/development, over-immersion and addiction to smart devices in young children, current status and actual use of smart devices, and over-immersion and addiction to smart devices in parents. Finally, analysis of the research results revealed that 125 studies on the negative impact of smart devices, 44 studies on the positive impact, and 18 studies on neutrality. Since the research so far has been focused on the negative effects of smart devices, it is suggested that the development of programs and teacher education research for the desirable use of smart devices for young children and smart education will be activated in the future.