The Nurturing of Saemaul Development Human Resource and Its Implications: A Case Study on the Saemaul Education at Yeungnam University

1970년대 새마을교육은 노동생산성 증가와 국가인적자원 개발에 기여했으며, 사회적 자본 축적을 촉진하였다. 이것이 바로 새마을교육을 새마을운동의 성공 요인으로 꼽는 이유이며, 새마을운동을 다른 나라의 지역사회개발 운동과 본질적으로 차별화하는 특징이다. 새마을교육에 대한 이러한 평가는 국제사회의 관심과 기대로 이어지고 있으며, 국제개발협력의 관점에서 우리나라의 새마을교육 경험을 연구할 것을 요구하고 있다. 특히 21세기 4차산업혁명 시대에 개발도상국의 국가인적자원개발에 기여하기 위해서는 고등교육을 통한 새마을교육에 대한 심도 있는 연구가 요구된다. 이에 본 논문은 우리나라의 대학새마을교육이 지역사회와 국가의 발전에 기여한 메커니즘을 분석하고, 분석 결과로부터 개도국과의 대학새마을교육 공유에 대한 시사점을 도출하는 데 연구 목적을 둔다. 이를 위해 영남대학교의 새마을개발 인재 양성사례를 중점연구대상으로 시계열 분석과 질적 연구를 수행한다. 분석 결과는 영남대학교가 사회적 변화와 시대적 요구에 유연하게 대응하면서 지역사회와 국가발전을 위한 새마을개발 인재를 양성해왔음을 보여준다. 이는 국제개발협력의 관점에서 개도국과의 대학새마을교육 공유 방안을 모색할 때 개도국에 대한 다차원적 이해를 바탕으로 창의적이고 융통성 있는 공유 방안이 모색되어야 함을 시사한다. 또한, 본 연구는 고등교육을 포함한 모든 분야에서의 한국의 경험에서 개도국의 발전을 위한 활용가치가 도출될 수 있다는 새로운 의미를 부여하고 있다.

During the 1970s, Saemaul Education played a pivotal role in increasing labor productivity, nurturing National Human Resource Development (NHRD), and promoting the accumulation of social capital. Hence why Saemaul Education is considered as a key factor that led to the success of the Saemaul Undong and fundamentally differentiates Saemaul Undong from other countries’ community development. This appraisal of Saemaul Education is followed by interests and expectations of the international community and a demand for research from the perspective of international development cooperation. In particular, in-depth research on Saemaul Education through higher education is required to meet the needs of NHRD in developing countries in the 21st century. Therefore, this paper aims to analyze the mechanism by which Saemaul Education in Korean higher education has contributed to the development of local communities and the country. Based on the analysis results, this research derives implications and insights on strategies and plans to share Saemaul Education with developing countries through higher education. To this end, this paper focused on the case analysis of Yeungnam University’s Saemaul Education through the time series analysis and qualitative research methods. The result is, Yeungnam University’s Saemaul Education has devoted to NHRD while responding flexibly to social changes and the demand of the times. It implies that a multi-dimensional understanding about developing countries in a creative and flexible way is required to share Saemaul Education with developing countries. In addition, this paper attaches a new significance that the utilization value for the development of developing countries can be derived from the experiences in Korea in all fields, including higher education.