외국인 유학생의 발음프로그램 개발을 위한 기초연구

Basic research for the development of pronunciation programs for foreign students: Literature review focusing on the acoustic-phonetic characteristics of Korean plosives

한국어 파열음은 기식성과 긴장성 등 다양한 음운자질을 갖고 있지만 외국어 파열음은 한국어에 비해 단순하다. 외국인 유학생은 한국어 음소 중에서 비음이나 유음에 비해 파열음의 오류가 두드러지고, 이는 한국어 파열음의 음향자질의 다양성 때문으로 생각된다. 이 연구에서는 외국인 유학생을 대상으로 발음교육을 위한 한국어 파열음의 음향·음운적 특성을 살펴보고, 외국인 유학생에게 영향을 미치는 환경적 변인을 조사하여 이를 바탕으로 그들을 위한 발음교육프로그램 단계를 제시해 보고자 한다. 평음, 경음, 격음은 음향자질이 다양하고, 음운위치와 이웃 음운에 따라 변이가 나타난다. 외국인 유학생들은 그들 모국어에 근거하여 음운을 변별하고 발음되므로, 이들 모국어의 음운특성을 고려한 한국어의 파열음 교육단계를 제시해야 할 것이다. 또한 발음 교육은 음성습득모형에 근거하여 어두초성에 위치한 음소에서 점차 단어의 복잡성, 문장, 대화 순으로 확장되어야 할 것이다.

The Korean plosive sound include lax sound, tension sound, and aspiration sound according to the air flow method unlike other foreign languages. Foreign students have more errors in plosives than nasal or consonant among Korean phonemes. This is though to be due to the diversity of sound production method of Korean plosives. This study examines the acoustic characteristics of Korean plosive sound and environmental factors affecting them, and based on this, the education program of the pronunciation training for foreign students. The Korean plosives have various acoustic characteristics depending on the phonemic location and neighboring phonemes. Since foreign students discriminate and pronounce phonology based on their native language, it is necessary to present the Korean plosives education level in consideration of the phonological characteristics of these native languages. And pronunciation education steps should be based on the speech learning model(Flege, 1995) and gradually expanded from the phoneme located at the word initial- syllable initial, word middle, complexity of the word, sentence, and dialogue