아동이 지각한 부모의 심리적 통제와 또래관계기술과의 관계에서 정서조절방략의 조절효과

The Moderating Effect of Emotion Regulation Strategies on the Relationship between Children’s Perceptions of Parental Psychological Control and Peer Relational Skills

본 연구의 목적은 아동이 지각한 부모의 심리적 통제와 또래관계기술과의 관계에서 정서조절방략의 조절효과를 검증하는 것이다. 이를 위해 전북 J시의 초등학교 4∼6학년 250명을 대상으로 질문지를 통해 수집한 자료를 SPSS 23.0 프로그램과 PROCESS MACRO version 3.5.3을 사용하여 분석하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 성별에 따른 차이를 살펴본 결과, 또래관계기술의 하위요인인 협동/공감 요인은 여아가, 부모의 심리적 통제와 정서조절방략의 하위요인인 인지적 수준 요인은 남아가 높은 것으로 나타났다. 학년에 따른 차이를 살펴본 결과, 정서조절방략 전체와 하위요인인 체험적 수준 요인은 4학년이 6학년 보다, 인지적 수준 요인은 4학년이 5, 6학년보다 높은 것으로 나타났다. 둘째, 아동이 지각한 부모의 심리적 통제와 또래관계기술과의 관계에서 정서조절방략의 조절효과를 검증한 결과, 정서조절방략이 갖는 조절효과가 유의한 것으로 나타났다. 이는 이미 아동이 성장하면서 축적된 부모의 역기능적인 양육방식과 관련된 경험이 아동의 또래관계기술에 미치는 영향에 정서조절방략이 보호요인으로 작용할 수 있음을 의미한다. 본 연구는 아동이 적절한 정서조절방법을 습득하도록 돕는 프로그램이 부모의 심리적 통제를 높게 지각하고 있는 아동의 또래관계기술을 증진시키는데 효과적일 수 있음을 제시하는데 의의가 있다.

The purpose of this study is to verify the moderating effects of emotional regulation strategies in relation to children’s perceived parental psychological control and peer relationship skills. 250 elementary school sudents in J city, Jeonbuk, participated in the study. SPSS 23.0 and PROCESS Macro Model 1 were used to analyze the data collected through a questionnaires. The main findings are as follows. First, only cooperation/sympathy, a sub-factor of peer relationship skills, differed by gender. There was no difference between grades and children’s perceived parental psychological control resulted in gender differences, but there were no grade differences. Emotional regulation strategies differed in both gender and grade. Second, emotional regulation strategies have been shown to have a moderating effect in the relationship between children’s perceived parental psychological control and peer relationship skills. Therefore, the study is meaningful in verifying the moderating effects of emotional regulation strategies in relation to children’s perceived parental psychological control and peer relationship skills. Also, the study suggests ways to improve peer relationship skills by utilizing emotional control strategies.