부부 상담자의 외도 상담 경험 및 교육 요구

A Study on the Experience of Infidelity Counseling and Education Needs by Couple Therapists

본 연구는 부부 상담자의 외도 상담 경험과 교육 요구사항을 탐구하여 상담자 요구에 맞는 교육을 제공하기 위하여 수행되었다. 이에 10년 이하의 상담 경력이 있는 상담자로서 10사례 이하의 외도 상담 경험이 있는 총 7명의 상담자를 대상으로 포커스 그룹 인터뷰를 실시하여 자료를 수집하였다. 포커스그룹 인터뷰는 1회당 2시간 30분~3시간이 소요되었다. 자료분석은 전사된 내용을 토대로 의미단위, 하위범주, 범주로 분석하여 외도 상담 경험은 43개의 의미단위, 11개의 하위범주, 5개의 범주가 나타났고, 교육 요구사항의 경우 40개의 의미단위, 12개의 하위범주, 3개의 범주가 나타났다. 참여자들의 외도상담 경험의 범주는 ‘외도자에 대한 부정적 경험’과 ‘상담 개입의 어려움’ ‘상담자의 부정적 심리적 경험’ ‘상담 개입에서의 긍정적 경험’ ‘상담경험을 통한 성장’으로 나타났고, 교육 요구 사항의 범주는 ‘교육과 실습에 대한 요구’ ‘상담 관련 사항’으로 나타났다. 이러한 결과를 토대로 외도 상담 교육의 방향성을 제시하였다.

Objectives: This study was conducted to explore the experience of infidelity counseling and education needs by couple counselors and to suggest future directions for infidelity counseling and counselor education. Methods: A total of seven couple counselors with infidelity counseling experience were interviewed in a focus group interview. The focus group interview took two and a half to three hours per session. Results: Based on the data analysis, 40 themes, 10 subcategories, and two categories were drawn out from the infidelity experience and 40 themes, 12 subcategories, and three categories from the education needs. The participants’ experiences have been shown as “negative experience toward an extrovert,” “difficulties in counseling intervention,” counselor s negative psychological experience,” “positive experience in counseling intervention,” and “growth through counseling experience.” Education needs have been identified as “necessity of infidelity education and practicum,” “counseling-related information,” and “counselor-related information.” Conclusions: Based on these results, suggestions were made on the direction of infidelity counseling education.