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KCI등재 학술저널

청소년 자살 문제에 대한 죽음교육

Death education on youth suicide problem: focusing on Bollnow s existentialistic consideration

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이 연구는 한국에서 청소년의 자살 문제가 심각함을 인지하고, 볼노브(Otto Friedrich Bollnow, 1903-1991)의 실존주의 철학 을 토대로 청소년들에게 시행할 죽음교육의 방법을 효과적으로 개발하는데 그 목적을 두고 있다. 청소년의 올바른 죽음관 을 형성하고 청소년이 생명의 가치와 삶의 의미를 찾을 수 있도록 도와주는데 의의를 둔다. 이것은 청소년이 삶과 죽음을 어떻게 이해하고 있는지의 문제와 연관되며, 청소년을 대상으로 죽음교육의 필요성이 제기되는 부분이기도 하다. 교육학 에서 인간의 탄생과 발달과정은 관심의 대상이었지만 그동안 죽음은 관심의 대상이 되지 못했다. 볼노브(Bollnow, O. F.)는 삶의 철학과 실존철학을 결합하여 교육 현상을 새롭게 바라보고자 하였다. 볼노브의 실존주의 철학에 나타난 죽음의 문제 는 삶에는 항상 위기가 있지만 위기는 결국 새로운 시작을 가져온다는 것이다. 이러한 볼노브의 삶의 철학, 실존철학, 죽음 교육의 문제에 대한 고찰을 통해 청소년의 자살을 예방할 수 있는 철학적 토대로 제공하고자 한다.

The purpose of this study is to recognize the seriousness of the suicide problem among adolescents in Korea, and to effectively develop a method of death education to be implemented for adolescents based on the existential philosophy of Otto Friedrich Bollnow (1903-1991). It is meaningful to form the right view of death for teenagers and to help them find the value of life and the meaning of life. This is related to the question of how teenagers understand life and death, and it is also a part that raises the need for death education for teenagers. In pedagogy, the birth and development process of human beings has been the subject of attention, but death has not been the subject of attention. Otto Friedrich Bollnow sought a new look at educational phenomena by combining the philosophy of life with the existential philosophy. The problem of death that appeared in Bollnow’s existential philosophy that there is always a crisis in life, but a crisis eventually brings a new beginning. This study aims to provide a philosophical foundation to prevent suicide of teenagers through Bollnow’s consideration of the problems of philosophy of life, existential philosophy, and death education.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 청소년 자살의 문제의식

Ⅲ. 죽음교육의 철학적 토대로서 볼노브의 실존주의

Ⅳ.결론

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