학교교육과 대안교육에 대한 통일교적 이해

Toward an Understanding of School Education and Alternative Education in Unificationism

이 연구는 학교교육의 문제와 그 근원인 근대교육을 살펴보고 통일교의 교육론에 근거하여 통일교적 대안교육의 방향을 찾아본 것이다. 학교교육의 문제는 출세지향적 교육열, 서열주의 교육체계, 입시위주의 성적경쟁교육, 사교육시장의 확대 등이다. 문제의 근원인 근대교육은 합리적 인간관, 과학적 세계관, 실용주의적 가치관, 공교육제도를 특성으로 한다. 근대의 공교육제도는 국민의 권리를 신장시켰으나 그 한계를 드러내고 있다. 학교는 한국에서 폭력과 청소년 자살의 온상이 되고 있다. 이러한 면에서 학교교육의 혁신이 시급하다. 교사와 학생이 행복하게 어울릴 수 있고 학생의 삶에 질적 향상이 일어나도록 이끌어가는 학교로 정상화되어야 한다. 대안교육은 학교교육의 한계를 넘어서는 새로운 교육을 실천하고자 나타났다. 통일교의 교육론은 교육이념과 교육형태 및 이상적 인간상으로 설명된다. 이에 근거하여 통일교적 대안교육의 방향을 다음과 같이 제시하였다. 그것은 교육에 대한 올바른 이해, 가정교육의 갱신, 순결한 사랑과 가치의 교육, 교양교육과 직업교육의 균형을 이루는 교육, 교육과 종교의 관계 재정립이다. 무엇보다도 교육에 대한 올바른 이해의 기반 위에서 서열주의 교육체계와 입시위주의 성적 경쟁을 극복해야 한다. 한국사회에 서열주의 교육체계를 타파하지 않고는 어떠한 학교 개혁도 성공할 수 없을 것이다.

The first purpose of this article is to describe the problem of school education and the root of the problem. The second purpose is to explore Unificationist insights to alternative education. The main problems of school education are educational passions for success, rank-oriented educational system, school record-centered competition towards entrance examination, the expansion of preparatory school, etc. The problems have originated from modern education. The characteristics of modern education are rational human view, scientific world view, pragmatistic value system, public education system. Today, it can be said that schools are a hotbeds of student violence and juvenile suicide, and schooling infringes on the right of the student. Schools have to be reformed in the direction where teachers and students can make harmony and students can promote their lives. Alternative education appeared in order to overcome the problem of school education. The essential point of Unificationist theory of education consist of three great ideals of education, three forms of education, and images of ideally-educated person. Unificationism suggests to alternative education as follows: the right understanding of education, the renewal of home education, the education of pure love and values, the valanced education of general education and vocational education, reformation of the relationship of education and religion. First of all, on the basis of right understanding on education, we have to overcome the rank-oriented educational system, school record-centered competition for entrance examination. Without it, we can not succeed in over coming the other problems.