통일교의 교육론과 아동교육

Unification Theory of Education and Child Education

이 글은 통일교 교육론의 근거와 구조 및 내용 그리고 아동교육을 논한 것이다. 먼저, 통일교 교육론의 근거로는 통일교학, 인간학, 교육학을 살펴보았고, 구조와 내용으로는 교육의 이념(개체완성, 가정완성, 주관성 완성)과 교육의 형태(심정교육, 규범교육, 주관교육) 및 인간상(인격자, 선민, 천재)을 다루었다. 그리고 교육의 보편성과 개별성 및 균형교육, 또한 교육의 목표와 내용 및 방법 등을 논의했다. 다음으로는 통일교의 아동교육을 살펴보았다. 이 글에서는 아동을 초등학교 어린이로 규정하고, 교육목표를 종교공동체의 기초적인 의례에 참여하여 공동체적 신앙을 형성하는 것과 공동체적 신앙을 닮고 비전을 꿈꾸는 것으로 보았다. 그리고 어린이를 대상으로 하는 심정교육과 규범교육을 논의하였다. 교육은 끊임없이 현재의 인간상을 반성하고 미래의 이상적 인간상을 꿈꾼다는 면에서 종교와 통한다. 이 글은 통일교 교육의 현재 실태를 논하기보다는 통일교 교육의 이론적 구조와 내용을 중심으로 논술한 것이다.

The first purpose of this article is to describe the foundations, structure and contents of Unification theory of education. The second purpose is to describe Unification child education. First, I discuss the foundations, structure and contents of the Unification theory of education. Unification theory of education is established based on Unification studies, the theory of human nature and education. Therefore, I consider them as the foundations of Unification theory of education. The essential point of Unification theory of education consist of three great ideals of education, three forms of education, and an image of ideally-educated person. I also describe the concepts of universal education, individual education, and valanced education. I discuss the goals, contents, method of Unification education. Second, I discuss Unification child education. In this paper, I consider Unification educational objectives for child as formation of the faith of religious community through attending the basic rituals, and modeling and dreaming the faith of religious community. I also describe the education of heart and the education of norm for child.