듣기의 상황모형 구성에 대한 일고찰 -듣기 교육의 실제성(authenticity) 향상을 위한 시론-

A Study on the Construction of a Situation Model of Listening - A Preliminary Study for improving the authenticity of listening education -

본고는 국어교육 현장의 듣기 교육에 대한 일련의 현장조사 연구이다. 듣기 교육의 실효성과 듣기 담화의 실제성을 확보하기 위해, 즉흥적 말하기와 연계된 듣기의 상황모형 구현에 문제 인식의 초점을 두었다. 상황모형 구현은 담화 유형별로 사건-색인 모형에서 다루어져 왔던 특정 상황 요인들이 어떻게 부각되는지와 관련되어 다루어졌다. 구현된 상황모형은 담화 유형별로 차이는 있지만, 특정 담화 갈래에서 그 합치 정도의 비율이 상당히 높은 것으로 드러났고, 아울러 담화 갈래마다 특정 상황 변수의 두드러짐을 확인하였다. 하지만 상황모형 개념에 대한 분석이 더 정교하게 이루어져야 하고, 사건-색인 모형의 특정 상황 요인들의 두드러짐이 담화 유형별로 정형화될 수 있는지는 추가적인 연구조사를 요구한다는 점에서 본고는 일정한 한계를 남긴다.

This paper is a series of field research studies on listening education in the field of Korean language education. In order to secure the effectiveness of listening education and the authenticity of listening discourse, the focus of problem recognition was focused on the realization of a situation model of listening linked to improvised speaking. The implementation of the situation model was dealt with in relation to how specific situational factors that had been dealt with in the event-index model were highlighted by discourse genre. Although the implemented situation model differs by discourse genre, it was found that the ratio of the degree of agreement was quite high in a specific discourse genre, and the prominence of a specific situational variable was confirmed for each discourse branch. However, this paper leaves certain limitations in that it requires additional research on the analysis of the concept of the situation model and whether the prominence of specific situational factors of the event-index model can be formalized by discourse type.