수산･해운계열 2009, 2015 개정 교육과정 비교 분석

Comparative Analysis of 2009 and 2015 revised curriculum in department of Fisheries and Maritime

이 연구는 2009 개정 교육과정과 2015 개정 교육과정에서 수산･해운계열 고등학교 교육과정을 비교 분석함으로써 중등 직업교육과정의 개선 방향에 대한 시사점을 얻고자 하였으며, 두 개정 교육과정을 비교 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 2015 개정 교육과정은 학생의 과목 선택권을 확대하기 위해 선택 과목을 적성과 진로에 따라 맞춤형으로 다양화 하였는데 기존 2009 개정 교육과정과는 다르게 교과는 보통 교과와 전문 교과로 구분되고, 보통 교과는 다시 공통 과목과 선택 과목으로 구성되며, 선택 과목은 일반 선택과 진로 선택으로 구성하였다. 둘째, 2009 개정 교육과정의 보통 교과 심화 과목이 2015 개정 교육과정에서 전문 교과Ⅰ으로 편성됨에 따라 특성화 고등학교와 산업수요 맞춤형 고등학교를 대상으로 하는 직업계고등학교 전문 교과는 전문 교과Ⅱ로 편성되었다. 2015 개정 교육과정의 전문 교과Ⅱ는 NCS 기반 교육과정에 따라 전문 공통, 기초 과목, 실무 과목으로 구분하여 기초 역량과 직무 능력을 갖춘 현장형 인재를 양성하도록 하였다. 셋째, 산업 분야를 교과(군)별로 재편성한 NCS 기반 교육과정을 반영하였다. 2009 개정 교육과정에서 5개 계열의 62개 기준학과였던 것이 2015 개정 교육과정은 17개 교과(군) 46개 기준학과로 개편되었다. 총 이수 단위 수 204단위, 창의적 체험활동 24단위는 변화가 없었으나 2009 개정 교육과정과 비교하여 살펴보면, 보통 교과는 65단위에서 66단위로 1단위 증가했으며, 자율편성단위가 29단위에서 28단위로 1단위가 감소하였다. 넷째, 2009 개정 교육과정에서는 수산･해운 계열로 구분되던 교과군이 2015 개정 교육과정에서는 ‘선박 운항’, ‘기계’, ‘식품 가공’, ‘농림･수산 해양’ 4개의 교과군으로 분리되었다. 기준학과도 2015 개정 교육과정에서 NCS 분류에 의해 농림･수산 해양 교과군의 수산양식과, 해양생산과, 해양레저과로 3개의 학과로 구분하였고, 항해과, 항만물류과, 동력기계과 등은 선박 운항 교과군의 기관과, 항해과로 구분되었다.

This study attempted to obtain implications for the improvement direction of the secondary vocational education curriculum by comparing and analyzing the fisheries and maritime education courses in the 2009 revised curriculum and the 2015 revised curriculum. First, in the 2015 revised curriculum, the elective subjects were customized and diversified according to aptitudes and career paths in order to expand students choice of subjects. Subjects were divided into general subjects and specialized subjects. Second, unlike in the 2009 curriculum, the specialized subjects of vocational high schools were organized into specialized subjectsⅡ. specialized subjectsⅡ According to the NCS-based curriculum, it is divided into specialized common subjects, basic subjects, and practical subjects. Third, in the 2009 revised curriculum, there were 62 standard departments in 5 departments, but the 2015 revised curriculum was reorganized into 46 standard departments in 17 subjects groups. The number of autonomous units decreased by one unit from 29 units to 28 units. Fourth, in the 2009 revised curriculum, the curriculum was divided into fisheries and maritime, but in the 2015 revised curriculum, it was divided into four subject groups: ‘Ship Operations’, ‘Machining’, ‘Food Processing’, and ‘Agriculture․Fisheries and marine’. The standard department was also divided into three departments in the fisheries and maritime subject group and two departments in the ship navigation subject group.