보육교사의 인권감수성과 아동권리인식이 유아문제행동지도전략에 미치는 영향

The Effect of Childcare Teachers Human Right Sensitivity and Child Right Awareness on Behavior Management Strategies

본 연구는 보육교사의 인권감수성과 아동권리인식이 문제행동지도 전략에 미치는 영향을 알아보는데 목적이 있다. 보육교사 212명을 대상으로 설문조사한 결과는 다음과 같다. 첫째, 보육교사의 아동권리인식이 높을수록 긍정적 지도전략의 사용이 높고, 인권감수성과 보호권 인식이 높을수록 부정적 전략의 사용이 적은 것으로 나타났다. 둘째, 보육교사의 인권감수성과 아동권리인식이 유아의 문제행동지도전략에 유의한 영향을 미치는데, 유의한 영향을 미치는 변인은 지도전략유형에 따라 다르게 나타났다. 구체적으로 아동권리 중 생존권 인식은 긍정적 예방전략, 참여권 인식은 반응전략을 높이고, 인권감수성의 하위요인 중 책임지각은 부정적 반응전략을 낮추는 데 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구결과는 보육기관에서 유아문제행동지도가 긍정적으로 이루어지기 위하여 보육교사의 인권감수성과 아동권리인식 증진을 돕는 교사교육 프로그램 개발 및 지원의 필요성을 시사한다.

The purpose of the study is to investigate the effect of childcare teachers human right sensitivity and child right awareness on behavior management strategies. First, the results showed that childcare teachers human right sensitivity and awareness of children s rights of protection were negatively correlated with teachers’ negative response strategies, and child right awareness had a positive correlation with positive prevention and response strategies. Second, it was found that teachers’ child right awareness had a significant effect on enhancing teachers’ positive prevention and response strategies and that teachers’ human right sensitivity had a significant effect on reducing negative strategies. The results of this study suggest the need to develop and support teacher education programs to help childcare teachers improve their human right sensitivity and awareness of children s rights.