선(禪)교(敎)이해도와 수행태도간의 관계

The Relationships among understanding Zen, The doctrine of Buddhism and Practical Attitude

불교교육은 연구의 주제와 담론의 성격에 따라 그 구체적 논의들이 다양하게 시도되어왔지만 본고에서는 종립대학교의 종파교육적 입장에서 유아교육학을 전공하는 종립대학생들의 선(f卓)과 교(敎의 이해도와 수행태도(態度)간의 관계를 사회과학조사방법으로 측정하여 밝히고자 하였다. 연구대상인 종립대학생들은 불교교육적 환경안에서 현재 교육받고 있는 집단이라는 점에서 본 연구는 종립대학생들의 불교 수행에 관한 실태조사 성격과 불교이해의 정도와 그 수행태도가 교육적 측면에서 어떠한 관련성을 지니는지 그리고 어떠한 교육적 가치로서 확인되는가를 가시적으로 규명코자 하는 실증적 연구의 성격을 함께 지닌다. 연구문제에 따른 결과는 다음과 같다. 첫째, 선(禪) 교(勒의 이해도와 수행태도의 경향성에서 선의 이해도가 가장 낮게 나타났다. 또한 불자학생들이 비불자학생들보다 근본교리와 실천적 교설의 이해도, 기초단계의 선이해도, 그리고 수행태도의 모든 하위변인에서의 점수가 유의하게 높았다. 또한 학생들의 어머니들의 불자여부는 학생들에게서 수행적 성격을 지니는 실천적 교설의 이해도와 수행태도 중에서 사회환경적 요소와 승단적 요소에 유의한 차이를 나타냈다. 둘째, 불자여부와 선(禪)과 교(fo이해도 두가지 변인의 상호작용효과에 따른 수행태도에서는 불자여부와는 상관없이 선과 교의 이해도가 각각 높을수록 수행태도가 각각 높았다. 셋째, 선, 교의 이해도 그리고 수행태도간의 관계에서는 거의 대부분의 변인들 사이에서 유의한 상관관계를 나타내었다.