또래상담자 양성교육 프로그램이 지방대학생의 자기효능감과 대인관계에 미치는 효과

The Effects of Peer Counselor Training Program on Self-Efficacy and Interpersonal Relationship of Local University Students

본 연구는 지방대학생을 대상으로 또래상담자 양성교육 프로그램을 실시하여 자기효능감과 대인관계에 미치는 효과를 검증하기 위해 목적을 두었다. 그 목적을 위해 프로그램 참여의사를 나타낸 36명 중 18명을 실험집단으로 18명을 통제집단으로 무선배정하였다. 실험집단에는 또래상담자 양성교육 프로그램을 실시했으며, 통제집단에는 아무런 처치를 하지 않았다. 프로그램의 효과를 검증하기 위해 실험집단과 통제집단에 자기효능감과 대인관계척도를 사전, 사후검사를 하였고 수집된 데이터는 공변량분석(ANCOVA)과 대응표본 t검증으로 분석하였다. 연구의 결과는 또래상담자 양성교육 프로그램이 지방대학생의 자기효능감 향상과 대인관계 향상에 유의미한 효과가 있는 것으로 나타났다. 이와 같은 연구결과는 신체활동, 토론, 역할극 등의 활동이 친밀감을 높이고 협력하여 문제를 해결함으로써 성취감과 자신감 향상에 효과적인 것과 상담기법을 활용한 의사소통의 접근을 통해 자신과 상대를 이해하려는 노력으로 긍정적인 상호작용에 효과적임을 확인했다는 점에서 의의가 있다.

The purpose of this study was to examine the effects of peer counselor training program on local university students on their self-efficacy and interpersonal relationships. For that purpose, 18 out of 36 who indicated their intention to participate in the program were assigned to the experimental group and 18 to the control group. Peer counselor training programs were conducted in the experimental group, and no treatment was given to the control group. In order to verify the effectiveness of the program, self-efficacy and interpersonal measures were used as pre and post tests in the experimental and control groups, and the collected data were analyzed by covariate analysis(ANCOVE) and corresponding sample t-test. The results showed that peer counselor training program had a significant effect on improving self-efficacy and interpersonal relationships among local university students. These findings suggest that physical activities, discussions and role-plays are effective in improving achievement and confidence by increasing intimacy and working together to solve problems. This approach is meaningful in that it confirms that it is effective for positive interactions in an effort to understand oneself and others through an approach of communication using counseling techniques.