문제 분석지를 통한 예비체육교사의 수업 실연 준비 과정의 어려움 및 극복방안 탐색

An exploration on problems and solutions of preparatory process for pre-service physical education teachers’ microteaching through problem analysis form

본 연구의 목적은 문제 분석지를 활용하여 예비 체육교사들이 수업 실연 준비 과정을 하는 동안 인지한 어려움이 무엇이고 어떤 해결 방식을 선택했는지를 탐색하는데 있다. 이 연구를 위해 수업 관찰자의 관점에서 42명의 대학생들을 대상으로 질적 분석방법을 통해 결과를 도출하였다. 연구 결과 수업조건 변화에 따른 적응의 어려움, 수업 목표 설정의 어려움, 그리고 평가의 공정성 확보의 어려움을 겪고 있었으며 각기 다른 방식으로 이를 극복하고자 노력하고 있었다. 그러므로 예비체육교사의 교수 능력을 향상시키기 위해서는 수업 조건의 변화를 다양하게 제공하고 수업 목표 설정 시 현실 가능성과 구체성을 확보하며 또한 평가자로서의 기회 혹은 역할을 최대한 부여할 필요성이 있다.

The purpose of this study was to explore problems and solutions during the preparation of teaching experience of pre-service physical education teachers’ microteaching. For this, the researcher, as a class observer, collected 42 pre-service physical education teachers’ problem analysis forms. The findings and suggestions were as follows. Participants had difficulties in adapting to class environment changes, setting teaching objectives, and securing the fairness of assessment, so they tried to overcome each difficulty in different ways. In conclusion, various class environment should be provided, feasibility and concreteness should be required when setting teaching objectives, and various opportunities as an assessor should be provided.