헤테로토피아 개념의 교육사회학적 시사점

The Implication of Heterotopia for Sociology of Education

헤테로토피아는 프랑스 철학자 Michel Foucault가 제시한 개념이다. 서론부에는 헤테로토피아 개념을 이질성과 공간이라는 키워드로 이해해보고, 이를 교육사회학적으로 적용하는 방안을 탐색하였다. 이후 헤테로토피아 개념을 활용하는 선행연구를 중심으로 이론의 활용양상을 분류하였으며, 이를 세 가지 헤테로토피아 유형으로 도식화하였다. 제시된 유형은 저항의 헤테로토피아, 은폐된 헤테로토피아, 실험적 헤테로토피아이다. 결론부에서는 각 유형이 주류공간과 상호작용하는 상이한 방식이 교육현상이나 사회현상을 분석하는 하나의 개념틀이 될 수 있음을 설득하고, 해당 분석틀이 적용될 수 있는 구체적인 방안을 논의하였다.

Heterotopia is a concept proposed by the French philosopher Michel Foucault. In this article, heterogeneity and space were used as keyword for understanding the concept of heterotopia. Sociological implication of the concept was explored. By examining previous studies using the heterotopia concept, I classified how this concept is used. These were schematized into three types of heterotopia. The types presented are heterotopia of resistance, concealed heterotopia, and experimental heterotopia. In the conclusion, I persuaded that different ways of interacting between mainstream space and heterotopias could be a conceptual framework for analyzing educational or social phenomena. I discussed specific ways to apply the analysis framework.