대학생의 취업스트레스가 대학생활적응에 미치는 영향: 자아정체감과 자아존중감, 사회적 지지의 조절효과

The Effect of Job Seeking Stress of University Students on Adjustment to University Life: The Moderating Effect of Ego Identity, Self-Esteem, and Social Support

본 연구는 대학생들의 취업스트레스와 자아정체감, 자아존중감, 사회적 지지가 대학생활적응에 미치는 영향을 알아보고, 취업스트레스가 대학생활적응에 미치는 부정적인 영향력에 대해 자아정체감과, 자아존중감, 사회적 지지가 완화효과를 나타내는지를 분석하였다. 이를 위해 대구․경산지역 대학생 578명을 대상으로 자기보고식 설문지를 통해 자료를 수집하였으며, 구조방정식 모형에서 조절효과분석을 수행하였다. 분석결과, 첫째, 취업스트레스는 대학생활적응에 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났고, 자아정체감과 자아존중감, 부모지지, 친구지지는 대학생활적응에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 자아정체감과 자아존중감, 부모지지는 취업스트레스와 조절함으로써 취업스트레스가 대학생활적응에 미치는 부정적인 영향력을 완충하는 효과를 갖는 것으로 나타났다. 이는 대학에서 대학생들의 자아정체감과 자아존중감 향상 프로그램을 상시적으로 운영해야 하며, 부모지지의 중요성과 관련하여 가족관련 교양교과목을 개설할 필요가 있음을 시사해준다.

The purpose of this study is to examine the effect of job seeking, ego identity, self-esteem, and social support of university students on adjustment to university life, and the buffering effect of ego identity, self-esteem, and social support over negative influence of job seeking stress on adjustment to university life. Data were collected through self-report questionnaires from 578 university students in Daegu and Gyeongsan in South Korea, and moderating effect analysis was performed on the structural equation model. The findings are as follows. First, job seeking stress had a negative influence, and ego identity, self-esteem, parent support, and friend support had a positive influence on the adjustment to university life. Second, ego identity, self-esteem, and parent support had a significant buffering effect and a moderating negative influence on the adjustment to university life of job seeking stress. This suggests that a university should constantly operate programs to improve students’ self-identity and self-esteem, and open family-related liberal arts courses in relation to the importance of parental support.