반사회적 경향성, 반사회성 성격장애, 품행장애, 박탈, 하나님 표상

antisocial tendencies, antisocial personality disorder, conduct disorder, deprivation, God’s representation

본 논문은 대학생의 학사경고 반복 경험을 분석한 연구이다. 연구목적은 학사경고 반복과 관련된 요소와 과정을 파악하고 그 결과를 대학생 이해의 근거로 삼아, 기독교적 돌봄 제공을 위한 자료로 활용하기 위함이다. 서울 소재 4년제 대학교에서 학사경고를 2회 반복한 대학생들(예비연구 20명, 본 연구 14명)에게 학사경고와 관련된 생활 전반에 대하여 질문하고 근거이론 방법으로 분석하여 학사경고를 반복하는 과정과 원인, 학사경고 반복 후의 대처 및 학업 지속의 동력을 분석하였다. 연구결과 학사경고 반복 현상은 성인 이행기 대학생의 발달 전환기적 부적응과 학업적 방황이 복합적으로 발현된 것으로 이해되었다. 또한 상황결과 모형을 개인 수준의 위기, 대인간 수준의 개입, 그리고 기관 수준의 조력으로 분석하였다. 이는 학사 위기 대학생에게 기관 차원의 적극적 개입이 필요함을 시사한다. 이에 대한 기독교적 돌봄 제공 방법으로서 해방신학적 여성주의 모델을 제시하였다. 이는 대학생을 공동체적으로 양육하고, 역량을 강화하여 사회적 존재로 성장시키고, 사회문화적 결과로서의 위기를 극복하여 자유에 이르게 하고, 궁극적으로는 기독교적 돌봄의 목적을 구현함에 있다.

The purpose of this study is to analyze the experiential data related to low academic achievement of university students to provide information that can be used for Christian counselling. The study result based on the grounded theory was theologically analyzed again by applying the pastoral theology methodology based on the liberation theological feminism of Watkins Ali. The care methods in liberation theological Christian counseling are; understanding the socio–cultural context of the university students, expanding sympathy, cooperating with a community and providing with individual care and community care. Based on this approach, first, the experience of the participants within the socio–cultural context was understood from the viewpoint of an insider. Second, the Christian counselor had theological introspection on self. Then how the Christian counseling would be provided from the integral viewpoint, where the socio–cultural context of the university students and the pastoral approach of the Christian counselor meet, was discussed.