과정중심 집단 수퍼비전 모델

Process centered group supervision model

본 연구는 현재 보편적으로 실시되고 있는 상담 수퍼비전의 형태로서 상담기술과 효과적인 상담 방법을 증진시키려는 목적을 가진 내용 중심의 상담 수퍼비전에서 한 단계 더 나아가 과정중심의 집단 수퍼비전 모델을 제시하려고 한다. 수퍼바이지의 개인적인 이슈가 상담진행 과정에 방해가 되는 경우 더 적절한 수퍼비전의 양식 중 하나로 과정중심 집단 수퍼비전을 제시한다. 연구자는 한국인의 학습방식에 대하여 현실적이고 경험주의적인 성향을 지적하며 이러한 성향에 적합한 수퍼비전 방법론으로 지금 여기의 경험에 초점을 두는 과정중심 집단 수퍼비전을 제안한다. 과정중심 집단 수퍼비전은 수퍼바이지의 내적심리 과정, 상담과정, 그리고 수퍼비전 과정에 보여지는 지금–여기 현상들에 초점을 가지고 집단 안에서의 자원을 활용한다. 연구자는 과정중심 집단 수퍼비전을 수행하는 수퍼바이저의 독특한 역할에 대하여 설명한다. 과정중심 집단 수퍼비전의 모델을 구체적으로 제시하기 위해 과정중심 집단 수퍼비전에서 일어나는 핵심 내용들 중 상담자의 역전이 드러내기, 병행적 재연, 사례발표 방식 등 세 가지 사례제시를 통하여 과정중심 집단 수퍼비전의 실제 과정을 제시한다. 각 사례는 수퍼바이저가 어떻게 집단의 자원을 활용하여 수퍼바이지가 자기인식과 통찰을 가지게 되는지 과정을 상세하게 다루고 있다. 연구자의 과정중심 집단 수퍼비전 경험을 바탕으로 세 가지 주제에 대한 과정중심 집단 수퍼비전의 진행과정을 제시함으로써 과정중심 집단 수퍼비전의 모델을 구체적으로 보여주고 이러한 과정을 통해 제시된 과정중심 집단 수퍼비전이 실제 상담 수퍼비전에 활용되는 데 안내가 되기를 목적으로 한다.

This article criticizes the current status of the Korean counseling training process which does not provide enough supervision opportunities for the counseling trainees. The author suggests appropriate supervision methodology for the Korean context. For Korean counselors, the best learning style is on–hands experience which is learning by experiencing the here–and–now process and learning within the context of group. With considering of these styles of Korean learning, the author suggests the process centered group supervision model as an appropriate format in Korean counseling supervision context. To perform the process centered group supervision, the author delineates the role of supervisor. Specifically, the article illustrates three cases of supervision which describes the issues of countertransference, parallel reenactment, case presentation pattern.