사회적 상호작용증진을 위한 인지행동놀이치료 프로그램 사례연구

Effects of Cognitive Behavior Play Therapy on Children s Social Interaction Ability

본 연구는 인지행동 놀이치료 프로그램이 아동의 사회적 상호작용 증진에 효과가 있는지 알아보기 위한 목적으로 실시된 사례연구이다. 초등학교 2학년 남아 2명을 대상으로 주 2회, 총 20회기로 매회기 40분 동안 인지행동 놀이치료 프로그램을 실시하였다. 사전ㆍ사후 부모보고식 사회성숙도 검사를 실시하여 점수 변화를 제시하였고, 사전ㆍ사후 집단협동화를 실시하여 아동의 사회적 상호작용에 관련된 행동변화를 관찰ㆍ분석하여 제시하였다. 또한 매회기 아동의 사회적 상호작용과 관련하여 나타난 변화를 살펴보았다. 연구한 결과 다음과 같은 사항을 알 수 있었다. 첫째, 인지행동 놀이치료 프로그램 진행 후 사후 검사로 진행된 사회 성숙도 검사결과에서 유의미한 긍정적인 점수 변화가 나타났다. 둘째, 인지행동 놀이치료 프로그램 진행 후 사후 집단 협동화에서 사회적 상호 작용과 관련하여 유의미한 긍정적인 변화가 나타났다. 셋째, 인지행동 놀이치료 프로그램 회기별 관찰과정에서 아동의 사회적 상호작용의 긍정적 변화를 확인하였다. 이를 종합해 볼 때 양적인 변화를 포함한 사례연구결과를 통해 인지행동 놀이치료 프로그램이 아동의 사회적 상호작용에 긍정적인 효과가 있음을 알 수 있었다.

This study is a case study conducted to find out whether cognitive behavioral play therapy programs are effective in promoting children s social interaction. A cognitive behavioral play therapy program was conducted twice a week for two boys in the second grade of elementary school for 40 minutes each session for a total of 20 sessions. Changes in scores were presented by conducting pre- and post-parent reporting social maturity tests, and pre- and post-group cooperation was performed to observe and analyze changes in behavior related to children s social interactions. In addition, the changes in relation to children s social interactions in each session were examined. As a result of the study, the following items were found. First, a significant positive change in scores was found in the results of the social maturity test conducted as a post-test after the cognitive behavioral play therapy program. Second, there was a significant positive change in social interaction in post-group cooperation after the cognitive behavior play therapy program. Third, positive changes in children s social interaction were confirmed in the observation process for each session of the cognitive behavioral play therapy program. Taken together, it was found that the cognitive behavioral play therapy program had a positive effect on children s social interaction through case studies including quantitative changes.