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학술저널

중학생 욕설사용과 공격성의 관계에서 충동성의 매개효과

Mediated Effects of Impulsiveness on Aggression with Relation to Insult Use in Middle School Students

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본 연구는 욕설이라는 언어적 표현이 공격적 행동을 높이는 과정에서 충동성이라는 심리적 특성의 매개적 역할을 가정하고 중학생의 욕설사용과 공격성과의 관계에서 충동성이 매개효과가 있는지를 살펴보고자 하였다. 이를 위해 강원도 지역 H군에 거주하는 중학생 470명에게 욕설사용, 공격성, 충동성을 측정하는 척도를 이용해 자료를 수집하였다. 설문하여 미회수된 설문지와 불성실한 응답을 제외한 413부를 활용하여 Baron과 Kenny가 제안한 매개모형을 바탕으로 매개효과를 검증하였다. 연구 결과 첫째, 중학생 욕설사용은 성별, 학년에 따라 차이가 있었으며, 욕설사용이 많을수록 공격성과 충동성도 높아지는 정적인 관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 중학생의 욕설사용과 공격성의 관계에서 충동성은 부분적으로 매개하는 것으로 나타났다. 중학생 욕설사용이 공격성에 정적인 영향을 미치는 과정에서 충동성이 그 둘의 관계를 부분적으로 매개하는 경로를 확인한 본 연구의 결과는 공격적 언어사용이 충동성을 높여 공격성을 높일 수 있다는 점을 시사한다. 본 연구의 결과를 바탕으로, 중학생의 욕설사용을 줄이기 위해 공격성 및 충동성 조절을 위한 학교 상담 프로그램 적용을 제안하였다.

In this study, assuming a mediating role of the psychological characteristic of impulsivity in the process of verbal expression of abusive language increasing aggressive behavior, the purpose of this study is to examine whether impulsivity has a mediating effect in the relationship between abusive language use and aggression in middle school students. For this purpose, data were collected from 470 middle school students residing in District H of Gangwon-do using a scale measuring profanity, aggression, and impulsivity. The mediating effect was verified based on the mediation model proposed by Baron and Kenny using 413 copies, excluding unrecovered questionnaires and insincere responses. As a result of the study, first, there was a difference in the use of profanity in middle school students according to gender and grade, and it was found that there was a positive relationship in that the more abusive language used, the higher the aggression and impulsivity. Second, it was found that impulsivity was partially mediated in the relationship between abusive language use and aggression in middle school students. The results of this study, which confirmed the path through which impulsivity partially mediates the relationship between middle school students in the process where the use of profanity has a positive effect on aggression, suggests that aggressive language use can increase impulsivity and increase aggression. Based on the results of this study, we suggested that the application of school counseling program for regulating aggression and impulsivity in order to reduce the use of profanity among middle school students.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 방법

Ⅲ. 결과

Ⅳ. 논의

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