대학생의 농촌 거주 의도와 관련 변인
Unraveling the Behavior Intention of Korean Undergraduate Students toward Living in Rural Areas: The Application of Extended Theory of Planned Behavior
- 한국농산업교육학회
- 농업교육과 인적자원개발
- 제53권 제4호
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2021.121 - 25 (25 pages)
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이 연구의 목적은 대학생을 중심으로 청년의 농촌 거주 의도와 관련 변인들을 탐색하는 것이다. 한국농촌경제연구원에서 실시한 ‘대학생의 농촌 관련 진로 의식 조사’ 자료를 활용하여, 확장된 계획 행동 이론 및 선행 연구에 의해 수립된 분석 모형을 검증하였다. 분석 결과, 다음과 같은 결론을 도출하였다. 대학생 중 농촌 거주 의도가 있는 학생이 적지 않았다(적극적 의도자는 매년 약 1만 여명으로 추정, 소극적 의도자 포함 시 매년 약 6만 여명으로 추 정). 농촌 거주 의도와 통계적으로 유의미한 관련 변인으로는 개인의 교육포부, 부모의 학력, 과거 경험(농업·농촌 관련 미디어·신문·잡지 경험 여부, 농촌에 한 달 이상 살았던 경험), 계획 행동 이론 관련 요인(가족과 친구의 지지, 일자리 구하기 및 농촌 주민들과의 교류에 대한 자신감) 등이 나타났다. 그 외에 성별, 주관적 사회경제적 지위, 귀농·귀촌 지인 여부, 농 업·농촌 관련 교육 경험, 부모의 직업이나 소득, 교수의 지지 등의 변인들은 그들의 농촌 거주 의도를 유의미하게 설명하지 않았다. 이 결과를 바탕으로 하여 정책적 시사점을 제시하였다. 그리고 이 연구의 한계점에 대해 논의하고 향후 이루어져야 할 연구들을 제안하였다.
Attracting young people to live in rural areas is still a great challenge in South Korea. Nevertheless, previously published studies have not treated the intention of youth toward living in rural Korea in much detail. To fill a research gap and suggest crucial implications, this study aimed to explore the behavior intention of Korean undergraduate students toward living in rural areas by utilizing the extended theory of planned behavior. This study used the survey data conducted by Korea Rural Economic Institute. Descriptive statistics and backward elimination multi-regression were employed for data analysis. The results discovered that 1) educational aspirations, 2) parental education, 3) frequent exposure to agriculture and rural areas in media, living experience in rural areas in the past, and 4) positive attitude toward living in rural areas, subject norms (family and friends), perceived behavioral control (employment and the positive relationships with the locals) were statistically significant variables in predicting behavior intentions of them. Interestingly, gender, family income, parental jobs, people who moved from urban to rural areas, agricultural education and training, and subjective norm (professor) variables were not significantly associated with their behavior intentions. The findings of this study had some practical implications. Also, this study elucidated several limitations and subsequently provided insights for future research.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
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