학업미성취학생 지원을 위한 집단프로그램 운영사례

Example of group program operation to support students under academic probation: Focusing on the Case of “University H”

H대학은 학사경고로 인한 학업미성취 학생들의 학습역량을 강화하기 위한 다수의 비교과프로그램들이 운영되고 있다. 최근 학사경고로 인한 학업미성취 학생들의 프로그램 참여율이 점진적으로 낮아지고 있는 경향으로 나타나 학업미성취 학생들이 학기 중에 지원되고 있는 학습역량강화 프로그램으로 연계될 수 있는 방안이 필요하였고 이에 대한 대안으로서 ‘H-학습-MIND UP’프로그램을 기획하게 되었다. ‘H-학습-MIND UP’집단프로그램은, 학사경고로 인한 학업미성취 학생들을 대상으로 한 최근 3년간의 교내 요구도 조사 결과와 선행연구들의 결과에서 도출된 ‘심리적 개입’, ‘진로(가치관, 동기강화)’, ‘학습(전략, 방법, 관리)’에 중점을 두었다. 프로그램에 참여한 학생들의 학업성취도, 핵심역량 사전 사후 변화, 만족도의 자유응답을 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 63.3%의 학생들이 다음 학기 성적에서 학사경고를 극복한 것을 확인할 수 있었다. 둘째, 자기관리 역량이 현저하게 향상되었으며, 셋째, ‘학업에 대한 열정 향상’, ‘학습전략에 대한 향상’, ‘자기 이해 향상’, ‘시간 관리의 중요성 인지’에서 긍정적 변화가 확인되었다.

University H is running a non-subject educational programs to strengthen the learning capabilities of students who have been warned before. Recently, the program participation rate of students under academic probation appears to be gradually decreasing. In response, University H needed a way to link students under academic probation to the learning competency strengthening program supported during the semester. As an alternative to this, ‘H-Learning-MIND UP’ program was planned. Based on the results of the research on the needs of students under academic probation in the past 3 years and the results of previous studies. The ‘H-learning-MIND UP’ group program focused on ‘psychological intervention’ and ‘Life direction(life values, academic motivation)’, ‘learning (strategy, method, management)’. The results of analyzing the student s academic achievement, improved changes in core competencies, and free responses of satisfaction of the students who participated in the program are as follows. First, it was confirmed that 63.3% of students overcame the academic warning in their grades for the next semester. Second, self-management capabilities have been significantly improved, Third, positive changes were confirmed in ‘Improvement of passion for study’, ‘Improvement of learning strategies’, ‘Improvement of self-understanding’, and ‘recognition of the importance of time management’.